现象:随着现代社会经济的迅速发展，农村流动人口在户籍地以外谋生的人数越来越多，这样孩子与父母处于长期的分离状态，这给孩子无论从身体上还是心理上的健康成长，都造成了很大的影响。

创新缘因：

我所在的学校是乡镇中心小学，学校总人数将近1000人，在这1000人里面，留守儿童人数就有240多个人，这部分孩子在生活上、心理上都存在着很多的问题。首先是生活上的问题，由于农村老人养成了勤俭节约的习惯，外出打工的孩子寄钱回来，他们也不会把钱用到提高自己与孙子的生活水平上，而是把钱给孙子当零用钱，这些孩子拿着钱就只会买一些没营养的零食吃，到吃饭时就不爱吃饭，也就变成了把零食当成主食吃了，长此已久，这对孩子身体健康成长就带来了非常大的影响。其次就心里问题，孩子的父母一出门就是一年，有的甚至几年都不回家一次，这样孩子长时间的缺乏与父母交流、沟通的机会。孩子在生活中的喜、怒、哀、乐，得不到合适的倾诉对象，都由孩子自行消化、处理。长此已久，孩子就表现出自卑、缺乏自信、内向等等。再次就是学习上的问题，在农村里的老人都是些没有知识文化的，所以在孙子的学习方面，他们就无法进行指导，加上孩子的自控能力本身就差，他们常常玩得忘记完成作业，有的甚至出现逃课现象，成绩自然就好不到哪去。

过程：

针对以上出现的这些情况，为了使每个留守儿童能够健康的成长，学校采取了各种补救措施。加强留守儿童档案管理，为每个留守儿童创建儿童档案，联系卡，组织各班教师与留守儿童相对接，并且定期进行家访活动。

在生活上，第一，要求每个留守儿童在开学期间必须在学校吃营养午餐。第二，各班老师利用班会时间，向孩子宣传经常吃零食给自己的身体带来各种不好的影响。第三，召开家长会，向家长宣传健康的饮食习惯。

在心理方面：第一，学校开展家校联系活动。孩子的身心健康发展，家长起着决定性的作用，良好的亲情关系，也就是有力的教育资源。学校为留守儿童创建了“亲情电话”，方便孩子与父母联系，这样孩子随时可以把自己在生活中遇到的各种问题，与远方的父母进行交流，家长可以根据孩子的表现进行一些良好的引导，让孩子充分感受到父母的爱，身心就得到健康的发展。第二，为留守儿童创建活动空间，为留守儿童举办生日纪念活动，交流谈心活动，并且安排专业教师担任心理辅导，为留守儿童的心理健康提供了很好的帮助。

在学习问题上，要求各班教师在课堂教学中，对留守儿童做到多关注，多鼓励。每天利用课余时间，对留守儿童进行作业辅导，和进行各种沟通交流。并且根据每个留守儿童的兴趣爱好，推荐他们大胆参与各级各类的各种课外活动，在活动中展示自己，为孩子树立自信心。

效果：

通过开展以上的工作，效果是很好的。孩子身体的健康方面。在孩子的饮食方面是有所好转的，以前在上课途中经常会遇到孩子因吃了一些不卫生的食品而导致呕吐现象，到了冬季感冒的人很多，很多时候孩子们总鼻涕不断，而现在家长对孩子的饮食质量有所提高，随着孩子的抵抗力增加，向呕吐，感冒这样的现象就明显减少了。在孩子的心里方面。孩子们渐渐变得活泼、开朗起来，课间能主动参与集体活动，遇见老师还能主动打招呼，主动参加各种兴趣小组的人数也在不断的增多，他们变得更加自信起来。在学习父方面，不在出现逃课现象，而且成绩也是在逐渐成上升趋势。