其中考试成绩判出来了，也是我预料的结果，考得很糟糕，好多学生不及格，我感觉自己上课效率实在是太低了，觉得他们什么也没有学会弄懂，我费气拔力的做实验教他们的知识，基本为零。难道不复习，效果就是这样？那上课还有什么意义了？
我心里不好受，看着卷子就想发火。一到课堂上，孩子们见到我手里拿着卷子，都安静了。我把卷子放到桌子上面，看着他们，本来想发脾气，训斥他们一凡，但转念一想，这样的抱怨其实根本没有什么用，只是让孩子们更加垂头丧气，觉得他们自己无能不行。
他们对我悄悄的说:老师，不要念分数了。
我感到他们平时调皮捣蛋，但还是有自尊心的，成绩不做主，就没有了平时那种满不在乎的样子了。
所以，我让他们自己反思一下。于是我问他们:你们知道为什么考不好吗？
他们纷纷举手发言 ，“上课不认真听讲”“做实验时不带材料，”“上课乱说话，不好好学习，还没有复习”
“上课不做笔记。”
孩子们基本把他们的问题说清楚了。那你们以后怎么办了？要注意什么问题了？
他们又积极表态，我没有生气发火，没有指责他们。我在和他们一起讨论今后的努力方向。
其实，当老师生气的地方很多，如果硬要较真，每个学生都有若干毛病，每个孩子都成绩都不让你满意。他们活泼好动，爱打岔，做小动作，发呆走神，互相告状。不会倾听，上课与你抢话，有时候还顶嘴，不够尊重你。我感到厌烦他们，可是你每次越生气，越埋怨。他们就越无限放大了自己的缺点，你认为他们差，他们就差的更厉害，这也许是一种心理感应吧！
所以一个老师改变了自己的态度，对学生的看法也会发生变化。你心里充满阳光，你就会觉得孩子们朝气蓬勃。无论你带的学生有多少缺点问题，都不要放弃他们。要拿着放大镜去发现他们的闪光点，夸大其词，赞杨加鼓励他们。当我的态度变了，我的这种积极向上的态度也传染给他们，课堂上学习气氛要变得轻松了许多，孩子们也更喜欢上我的课了。
看来教师态度决定着学生的学习态度，做一个心中充满爱的老师，才能给学生希望。
