天还蒙蒙亮，6点30闹钟准时响起，然而我的意识还在睡梦中，在床上磨蹭了一会儿，去卫生间洗漱，我的目光望向窗外，意识到今天的太阳不会大，阴沉沉的，就像此刻我的心情，被周围居住环境影响，房间不通风，整日不见阳光，内里还散发着一股霉味，一旦下雨了，地面准是能扫出水来，这是位在于地表第一层的房子长年的状况，所以我不喜欢这间房间。
说起这间房间，越住越不习惯，柜体腐烂，门锁已坏，灯泡暗沉（偶尔还不亮），空调是别人不要的，只有散发着霉味的冷风，什么贵重物品放在房间里，一段时间后保准发霉或散发一股霉味，真的是够够的。只要我说出这间房间的诸多问题，婆婆就说跟他们的房间互换，我拒绝了，一方面他们年龄大了，住在潮湿的房子里也容易生病，另一方面我也明白，这根本不是互换的问题，而是这房子应该淘汰了，人住在里面，既压抑又湿冷。他们原本还不信我所说的这间卧室的诸多问题，后来拿出证据证明给他们看时，才慢慢发现房子的问题。
谈及房子淘汰的问题，两年前就说房子要拆迁了，什么器物都不用买，买了也没地方放，所以当初结婚时很简单，除了大件没买，买的其他的物品都是能带走的东西，日常用品都是便宜的，让我没有想到的是当初的将就，房子到现在还没拆迁，外面还经常有施工队日夜在劳作，房子内里不行，户外又是噪声环境。真的是心烦气躁。当初成全对方换来现在自己的委屈，没车没房没存款，对象做了两年工，还不是正规平台正式工，到现在还没交工资上来，日常开销都是自己来，平时还要公公婆婆我爸妈他们帮扶，还能想其他的吗？目前对我们两个来说，先度过目前的危机，存钱买车买房才是最重要的。压力也要给到对象，也要他明白，我们即将面对的是什么，双方共同承担，不然全给到一个人是承受不了的。
一说到家常里短的就停不下来，太多要吐槽的，吐槽归吐槽，该面对的还是要面对，该搬砖还是要搬砖的。
早上的心情就是那么一会儿，到了单位有事儿干了就忘记了。刚到办公室，跟对象说了明天送中秋节节礼的事情后，上课前接到一电话，同事让我帮忙。
来办公室的小朋友是二年级3班的孩子，看到这么天真可爱的小男孩，忍不住想逗逗他。
我问：“小朋友来干嘛呀？”
他说：“老师，我们老师让你帮忙拿东西给她。”
我问：“你是几班的呀？”
他童声童气的说：“我是一3班的。”
我很惊讶再问：“一3班吗？”
他反应过来，“不对，我是二3班的。”说完自己还尴尬的笑了一笑。
看着这个憨头憨脑的小男孩，心里无端被治愈了，面对这样的小孩，他们的天真和真诚是值得我学习的，这样的孩子也正是我从事教育的意义，守护他们的善良与童真，传承一代又一代。虽辛苦，但无悔。
今天上午上完最后一节课：简单总结下四1班的班级氛围，这班孩子有47人，21位男生和26位女生。这个班的纪律还行，有个小插曲就是有个别孩子的喜欢传纸条画游戏。提醒了他们上课的纪律后，才有所收敛。有的孩子完成了自己的课堂任务后在自习，这类孩子一般，比较勤勉。；有的孩子完成作业后无所事事，坐等放学，这类孩子一般比较贪玩。
一节课很快就结束了，11点30帮这班送完路队后就去食堂排队打饭，幸好去时人不多，很快就到了我，一碗菜，一碗饭，一碗汤。饭菜难以入口，汤太多的油，而对比饭菜还能吃的下去。吃饭时混入了原四年级现五年级教师群中，闲聊之余，知道了一个消息，原来一二年级要各减少一个班级，每年级只留3个班，三四年级差不多按原安排来就任，五六年级差数学、英语老师，估计会安排年轻教师带六年级。不知道这类消息是真是假，没有担任二年级和六年级的经历，对于六年级是忐忑不安的，怕辜负孩子和家长的信任，也怕对不起领导的信任，更怕因为自己的原因导致孩子的学习不够扎实；对于二年级虽然是期待的，但是我知道这个年级是很热门的，年轻教师不会被安排在这里，一般都是老教师来胜任。
目前来说，不管带哪个年级，只要自己虚心学习和认真负责，就不会让自己有后悔的机会。别的教师说最想带的年级是三四年级，我想说的是三四五年级的科任老师都可以，只要不是带班负责人。这样也能让我有更多的时间和精力去研究和学习如何更好的教学，而不是被各种检查、拍照、档案等分走教学精力。
中午12点15正式举行一周一次的例会，这个例会每周一雷打不动，不会少，只会多。领导开会一般都是1个小时起步，话多时可能要2个小时，一个人讲话也要1个小时。有老师笑话说饭还没下肚就要开会，有的吃的慢的教师，经常吃到一半去开会回来接着吃。会议内容简单的就是围绕安全纪律卫生教学质量等开展话题。开学许久，一切还要等到国庆长假后才走上正轨，希望我的期待能成真。
会议前有个小插曲，本着不迟到的原则，提前去签到，签到前被大领导开玩笑说怎么不称呼其他人而直接说事，我跟那人多熟啊，一般不都是直接说事吗？搞得那么客气干嘛，当时的我可能就是一笑了之，不想跟其他领导搞得太熟，太熟的话很多麻烦事也跟着来了。
下午去了二3班和一2班。二3班的孩子非常的乖，行为习惯也能够做到自我控制，稍微安排点事做，能够听从老师的安排，时间稍纵即逝，直到下节课上课铃声响了做好安全交接工作。
其后我又去了一2班，这班的孩子纪律性不怎么好，铃声响了不知道上课，还没有一定的规则意识，往往前脚说纪律后脚就忘记，随时插话接话，不知道什么该说什么不该说，也不知道什么该做什么不该做，他们的行为习惯还是停留在幼儿园阶段，需要老师多加训练，养成良好的行为习惯，培养纪律意识。
在班上来回转转的时候，一位小男生哭着举手说：老师，严老师，把我的手表拿走了。
严老师是上节课的老师，旁边的孩子听到后争先恐后的说：是因为他在上课时做动作（小孩子表达不完整，当时是边说边比划出来的）看手表，被老师发现了不听讲后收走了。
我安慰那位小男孩：不怕，冷静下，严老师，放学前会还给你的，只要你以后不在课堂上做奇怪的动作，老师是不会收你的东西的。要注意自己的手脚，不要乱动。
小男孩听到后，哭声听了下来，能够专心做其他的学习任务。想起那位小男孩的当时的表现，哭唧唧的向我述说他的委屈，连哭带说的表达自己为什么变成这样了的原因。后来下课后这位小男孩拿回了自己的手表，非常高兴的拿着手表向我示意。
小孩子就是这样，你对他好，他就对你真，不管什么时候，都要认真听小孩子表达，一二年级的小朋友的表达能力还不够完整，只要你耐心的听他们讲完，一定会发现一个不一样的世界。
今日感受：充实又简单，期待明天会发生什么
