隐喻教育，是一种想象力教育，可以连接孩子的意识与潜意识，打开孩子的心灵之门。
0-7岁孩子意志发展关键期，7-14岁是情感发展关键期，如果这两个关键期种下治疗型故事的种子，那么14-21岁思考关键期时可以调用内在积极正向的关键力量。
经常与孩子进行治疗型故事沟通的家庭中，孩子的头（神经感觉系统）心（节奏系统）四肢（代谢感觉系统）会发育得非常好。
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一个三年级孩子，每次考试脾气大。故事治疗师问他做什么事情时内心会有声音，这种声音是一个魔法小精灵。孩子想象小精灵可爱顽皮，于是治疗师邀请孩子玩身体里小精灵的游戏：让孩子去洗手欢迎小精灵，形成仪式感。然后呼吸，让魔法小精灵让一条手臂睡着，再让一条腿睡着。让孩子感受小精灵到哪里了。随后引导孩子想象小精灵在考试时会融入孩子的哪个部位，让孩子彻底放松。
这个故事让孩子从考试前的焦虑变成享受考试时的感觉。透过隐喻，改变了孩子的外在行为变化。这个做法与许多认知行为疗法很相似，对挑战性行为的效果甚至更为明显。
哈佛招生：我们要招有趣的人；德国人占诺贝尔奖得主的一半。在其中，教育的方向不是在学前学习知识，而是在学前倡导快乐成长。然而中国的孩子，幼儿园前在学习小学的知识，中国孩子牺牲的是创造力和想象力。我们可以培养出高分孩子，单却培养不出世界级人才。伟大的作品来自于人的内在能量。利用故事进入孩子潜意识，促进孩子内在的积极能量流动，给孩子创造积极的梦想和画面感。
