现在的育儿书多如牛毛，各种专家、达人纷纷登场展现自己的育儿理念，但还是要谨慎选择的，毕竟育儿不当害人害己。
刚刚看过一本育儿书《让孩子不恐惧、不焦虑、不拖延——创建和谐的亲子关系》，看过之后就想跟你说：放下，不要看……
书籍信息如下——
豆瓣评分：7.7
作者: 童利菁
出版社: 九州出版社
副标题: 创建和谐的亲子关系
出版年: 2016-10-1
页数: 208
定价: 36.00元
作者童利菁,美国科罗拉多大学特殊教育硕士，主修情绪障碍。曾担任台湾师范大学特殊教育学系老师、高中主任辅导教师。
拿到这本书翻阅了一下，发现挺厚的，但每页只有大概20行文字，我数了一下《蒙台梭利早期教育法》这本书，每页大概30行，少了1/3。段落稀稀疏疏导致要翻很多篇才能看完，影响了阅读体验。是页数多稿费多吗？
全书共分为十章，第一章标题是为什么孩子总是拖拖拉拉，作者总结的原因：因为是讨厌的事情，所以拖延，而且借口千奇百怪。为什么作者武断的就把孩子的想法判断为借口呢？“借口”是一个负面的评价，孩子可能想法不成熟，但她的想法也应该被尊重，如果家长一上来就判断这是孩子的借口，还是挺不负责任的，不利于解决亲子之间的分歧。
本书的第三章：如何奖励，孩子才会不拖延。作者说了一堆奖励政策，但是我想问：什么时候应该奖励？什么不应该奖励？奖励真的好吗？作者还从大人受到惩罚会长记性这个理由建议孩子也要这样做，惩罚真的好吗？那么什么事情需要惩罚？作者统统没有讲，只是浅尝辄止的提了一小段，就戛然而止了，让我感觉这本书讲的都是生活中的小案例再夹杂一些作者的想法，欠缺深度和科学依据。
孩子的时间节奏与成人不同，每次都以家长的角度评判有点武断。而且拖拉背后反映了什么问题？是什么原因导致的？我认为作者在本书中给出有些武断的结论。她认为拖拉是一种习惯，认为有时候是为了引人注意。而为了有效预防和控制住拖拉的毛病，应该制订奖励，鼓励性规则。
这时，我想分析一下孩子拖拉背后的动机。我认为，孩子的时间节奏与成人不同，不能武断就说孩子拖拉。其次孩子拖拉背后可能是家长的教育方式有问题。还有，出现拖拉就采用奖励或惩罚，并不合适。
蒙台梭利指出：“我们经常认为，为了让孩子实现一种自主行动，需要做的全部就是命令他去做。可是我们发现，在孩子4-5岁时，这种不听话甚至是抵抗行为是如此剧烈。这是一种普遍错误，试图通过命令或者暴力的方式来实现纪律非常困难。”当孩子不愿意去做一件事，我们强行要求孩子做什么是不太现实的。这时候我们可能会认为孩子拖延。连教育家都告诉我们了，命令的方式比较困难。
有的时候孩子确实拖延，自己应该做好的事情比如收拾房间、写作业。那么我们作为家长建议想反思一下自己。是否尊重孩子的独立性，有效训练孩子的教育生活。，帮助孩子在独立的道路上前进。学会自己穿衣服和脱衣服，自己洗澡、自己吃饭和收拾房间。我们总是习惯性的侍候孩子，像对待洋娃娃一样给他洗澡，喂他吃饭。蒙台梭利认为这是在奴化他们，将抑制他们有益的、自发的活动，容易导致人的软弱无能，关闭孩子自我学习的大门，使孩子的个性发展明显出现堕落和退化。
所以如果孩子在这样的家庭长大，他拖拉是很正常的，不可能从一个万千宠爱的小公主立刻变成做事积极主动、聪明能干的小姑娘。养成良好的习惯，自己的事情自己做，孩子有一定的自由和纪律性，想来处理一些事情他就不会那么抵触，教给他方法也能有积极性去实践了。
蒙台梭利认为一个享有自由并自我约束的人，会追求真正激发和鼓励他的奖励。他们会学习如何学习以及如何表现自己，对此他们深感自豪。比如收拾自己的房间是他们分内的事情，如果像作者建议的还要奖励也许有一次不给孩子就会有惰性，认为都没有奖励我凭什么要去做？
当你发现孩子这也不好那也不对时，请先审视一下家庭环境和教育方式是否有不妥当的地方，而不要把拖拉等问题统统归咎在孩子的身上。
我给这本书的推荐指数是一颗星，评分5分。认为观点不够深入且琐碎，理论依据支撑有些薄弱。方法有些照搬大人的解决方案，有些并不适用。花时间看这本书不如看一些教育大家的书籍，毕竟大家的时间都很宝贵。
