实践战第一周，心情是愉悦的。
虽然经过了漫长的课程学习和熬夜写作业，但对实践部分还是充满期待的。进阶到实践阶段的妈妈们卧龙藏虎，对学习充满劲儿，对启蒙也各有自己的见解和经验，群里的学习氛围跟理论期是不一样的。本周的实践内容主要是链接家长，并针对孩子的英语启蒙情况做分析，整理规划和童谣规划。
很庆幸，我很快就连接到一位5岁多小朋友的妈妈。这位妈妈最初直接把孩子的英语学习交给线下的全外教机构，其中也极少管顾，更别说陪伴学习了。学习了近一年，孩子的自拼没学好；单词不会认字，只会认图；长句输出少，少开口。这跟我以前的情况很相似，这也可能是她选择我的缘故。
通过了解，我很快梳清孩子在英语学习路上出现这些情况的原因，并按照具体情况做好孩子的整体学习规划。孩子目前出现的这些情况，其实是孩子英语学习成长中一个非常正常的情况。不是孩子不喜欢整句输出，可能是积累不够，还在静默期；也可能是孩子会说了，但我们没有提供合适的机会或形式。我们对孩子的静默期要有耐心，英语“说”的能力远比“听”要来得慢，更别说熟练地运用句型了。孩子虽然线下上的是全外教课程，但是每周就只上2节课时间，课后极少复习跟进，更没有扩展，更加没有环境和氛围。学习一种语言，这点学习时间的付出是完全不够的，而且妈妈把希望都寄托在机构上，是不可取的。虽然刚入手Sight words和ABC Reading，但毕竟才刚开始，学习需要长时间的坚持。在启蒙初期，家长的陪伴和付出也是尤为重要！
在我看来，英语启蒙中主要有两个转折点：一是从不开口到开口，这时输入到了一定程度之后的输出；二是从单词到整句输出，这对语言的积累、语感有更高的要求。语言学习的两个主要步骤：听→说。想要孩子较快能用整句表达自己的想法，我给出的规划是从童谣开始加强音素，复习Phonics， Sight words跟着绘分享的课程有计划有坚持的学习，平时在家安排绘本共读及听音频。同时希望家长在家做好孩子学习路上的规划和陪伴，让孩子更有计划地学习，这会让外教课有事半功倍的效果，也让孩子在学习路上走得更快更有趣。
在童谣方面，因为孩子属于比较外向的性格，也喜欢歌谣。所以建议家长从童谣入手，身体力行，尝试陪伴孩子一起学，一起唱，鼓励孩子的进步，也给孩子创造一个良好的听的环境。通过英语童谣的学习，培养孩子良好的语音和语素意识。建议家长可以从那些经典的、代代相传的童谣开始，比如《Teddy Bear, Teddy Bear》，并加以游戏和拓展。也可以从贴近孩子的现实生活的主题开始：数字、家庭成员、身体器官、日常生活、动物、颜色、玩具等等。可以很好的运用到生活中，添加学习的乐趣。同时也可以培养孩子的口语沟通能力。在启蒙阶段，英语的环境真的不能少，一定要多多播放。
进入规划师训练营，利用上下班路上、半夜听课、做笔记，从实践周开始又根据实际情况倒回去反复琢磨，感觉自己似乎回到了学生时期，对学习充满劲儿。本周在实践群，也收获了Vicky老师好的课程和推荐的书籍《全儿童英语启蒙》，认真阅读下来，收获很大，发现自己要学习的还有很多很多！
在孩子的英语启蒙这条路上，拼的不是孩子，是家长的坚持！这也是我经过迷茫期后时时提醒自己的话。
