今天，观看了某名师开发的语文素养网课。虽然时间有限，只看了一集，但收获还是很多。
并且，我还明显发现体制外的教育人与体制内的教育人虽然目标一样，但方式方法有很大不同。
体制内的语文老师非常关注知识的逻辑与文本的解读，但体制外的老师却更看重方法的梳理与工具的研发，对学习的底层逻辑与知识的结构研究更深。
这门语文课紧扣教材与生活，聚焦能力，关注素养。善于提炼方法小儿歌，也开发了一整套的训练小工具，还配合网课配送课程与习惯培养相关的随材，供平常学习中使用。
每堂课，都有预习卡、知识卡、练习题，作为学习的辅助资料。
课前，会关注预习，强调前置知识的掌握。
课中，主讲与助教配合，实行双师制。主讲重在传授新知，助教重在辅助练习与互动点评。
课后，会对下节课的内容与上课时间进行预告。
就这样，每节课都形成了一些固化的标准与流程。
目前，启诚巴蜀正在探索拓展定制课的配套管理，今天看到的这堂课应该对我们的机制研发有些帮助。
