今天，学校迎来了某数学名师工作室的送教下乡。听了一场讲座、聆听了两节同课异构。而我就是那个满分的群演，从头坚守到尾，因此，我有了一定的收获。
第一节是讲座《彰显数学文化，提高问题意识》。由于时间关系，主要内容讲得不是很多，倒是有一些点引起了我的思考。
陈老师说：无论是那一所学校，经调查发现，学生的水平是呈橄榄型的。就是拔尖的孩子，即使不用老师讲，他也能懂。而有的孩子强拉硬拽，就是扶不起，所以，这两类的学生，老师不要把精力放在这两类学生，而是关注中等生。
老师应该提升自己的素质，关注学生的健康成长，不要总是对学生充满抱怨，在办公室里抱怨哪个孩子这也不会，那也不会，也不要抱怨家长素质低。一般情况来看，大部分都是一直当老师，这样会影响自己的情绪，不利于自己的健康。
第二、第三节是《三角形的面积》同课异构。各有各的风格。不过，让我收获颇多的是评课环节。在教学方面有深入研究的教师，评课真是有水平，课标的内容信手拈来，尤其是2022版的新课标内容，用数学的眼光观察世界、用数学的语言表达世界等，在评课中，既表扬了授课教师，又表现了自己的文化底蕴，真是好听！
批评别人的课，或者提出个人的建议时，需要委婉表达，她们都是用到“我的思考”这样的字眼来表达，这是非常巧妙令人易于接受。
总之，教育、专业都还有很大的空间需要进步，多看多听，多学习。
