时常听见人们谈论素质教育好？还是应试教育好？而我只想说:现有的教育制度是最适合的！
家里有读书的孩子，都会纠结一个问题:究竟是应试教育好还是素质教育好？我一直都处在这样的纠结之中。原因？我发现从中国摇旗呐喊着教育改革开始，各地标注“××实验学校”字样的学校如雨后春笋般冒出来时，耳畔听到的大多是素质教育怎样怎样，弄得你一头雾水之余，对素质教育确是一点也不懂。究竟什么是素质教育？什么是应试教育？为了弄明白二者的区别，我翻阅很多这方面的资料。
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目的的教育模式。它重视人的思想道德素质，能力培养，个性发展，身体健康和心里健康教育。
应试教育又称填鸭式教育，以提升学生应试能力为主要目的，且十分看重考试成绩，背诵与解题的教育制度。应试教育是一种以文字教育为主要手段的教育，是属于文字教育的一种教育手段。
查看关于素质教育的内涵心中激情澎湃，这样的教育模式太诱人了，如果在这样的模式下学习，孩子何止是成才？现实却时不时的会给我们一巴掌。
前几天看到一篇报道:2017年12月14日，辽宁盘锦市盘山县胡家镇中学，8年3班，班主任朱丽霞被自己的学生捅死在教室讲桌旁……每次看到这样的报道先是震惊，接着是痛心和害怕。无论是老师伤害学生，还是学生伤害老师都是错的，自古就有:“一日为师终生为父”一说，究竟是什么让师生关系变得血色？为何现在的孩子学的越多反而越暴力？
还记得我们小时候读书那会儿，对于老师是敬畏的。老师说的话绝对服从，老师让做的事绝对超额完成。和现在的学生比那时的学生很“傻”！因为那时的人都很“傻”，整个大环境就是这样，那时父母对孩子常说的是:要尊敬老师，知道吗？而现在大多父母对孩子常说的是:别怕老师，老师要是敢体罚你，咱们去告他！
有好多时候，我们把放在教育上的“劲”用的过猛了，家长和老师之间合适的“度”没有了，老师的本职工作就是“传道受业解惑”，家长的工作就是配合老师一起“教导”孩子，而不是指责和抱怨。就说“教导”这个词，教是教育，导则有指导和引导的意思。我们做家长的真的做到了“教导”吗？
在我看来素质教育也好，应试教育也好，二者不是绝对对立的关系。要培养一个人各方面素质的主要手段有三种:一个是实践教育，一个是榜样教育，一个是语言文学教育，三种手段各有优势和缺点，三者是相辅相成的，是相互弥补不足的。现实教育中，人们还没明白二者的概念，相互联系时，就人云亦云的说素质教育如何好，应试教育如何不好。实际上应试教育是包含在素质教育里的，是素质教育的重要组成部分。
如果有时间仔细看看它们的含义，看看它们之间的联系，就不会冲动盲目的妄加评论了。
我们的教育之所以还停留在应试教育，根本原因在于我们的实践教育和榜样教育跟不上。
实践教育归社会承担，榜样教育则是由家庭承担。我们的现状是:社会很少提供实践机会，家庭几乎不重视榜样的作用，能以身作则的家长只是少数。这样的大环境下，素质教育成了纸上谈兵，没有具体实践，因此素质教育还要走很长的路。
我们一直说学校教育有多重要，多关键，就这样只一味的盯着学校，反而忽视了父母对孩子的榜样作用。实际素质教育不单单是学校一个人的事，也是社会和家庭的事。中国的教育之所以跨不过去这个坎，根本原因在于我们的社会教育和家庭教育跟不上。
素质教育或是应试教育，对我们而言都是陌生的，却又息息相关的。说远的，我们都是连滚带爬走过十二的人，又接着走过大学四年或者更多，不夸张的说，每个人都差不多成了电脑硬盘，可生活中又像个傻子。我们的孩子依旧重复着父母辈的路在走，虽是相同的路，却比以前走的更累。
究竟素质教育更优秀？还是应试教育更适合？这个问题的关键不是你怎么选择的问题，而是谁更适合的问题。就目前的考试升学体制，你即使博学多才也敌不过卷面的一百分。
我家宝宝就深刻体会到一直处于素质教育模式下，转到普通学校后与外面学校无法衔接的尴尬！素质教育成了海中孤岛，现有的所有考核制度都和分数挂钩，素质教育不完善的直接影响，就是已经登上孤岛的一群孩子，成为了实验品，最终导致被考试选拔淘汰，更是与优秀资源无缘。
我们都是普通人，认认真真的活着每一天；同样我们的孩子更是需要呵护的未来！面对眼前的教育，我们能做的不需要太多，找适合自己孩子的，不要武断的认为哪个绝对的好。
在目前社会实践教育不足，家庭榜样教育又意识不够情况下，我们能做的是和孩子一起学习，父母尽可能的承担起榜样的作用，这样至少让我们的孩子在不健全的教育体制下，能成长为健康、有担当的好人。
素质教育和应试教育，就目前来说我更倾向于现有的应试教育，国外的素质教育固然好，却不适应中国的国情，别让你的孩子成为实验品，也不要过度看中成绩，只要孩子努力就好。多教孩子生活技能，多教孩子生存能力，学得再多，再好也都是为了能好好活着。老话说:条条大路通罗马！选择适合自己的路走，活出自己的精彩！给孩子一个快乐健康的读书过程！
