今年一月份校报的送老迎新会上，朋友送下对学弟学妹的祝福:希望作为校园记者的你们，永远都做个有心人。
新学期伊始，回味这句话，以此勉励自己。
01
网上之前流行一句话:不要假装努力，结果不会陪你演戏。最近四六级成绩公布，同学向我抱怨:“每天打卡背单词的朋友圈瞬间变成了打在脸上的巴掌。”结果并不一定代表了过程，但它会默默为过程打个分，自省的人则从结果吸取教训或是得到启示。
并不知道身边的人是否在假装努力。校园里的同学来来往往，背上的书包里是沉重的药理、病理、生理、内外科课本。自习室里往往人满为患，上个厕所的功夫位置都有可能不保，远离视线的区域里手机的指示灯闪烁着却并不干扰。
努力与否，如果结果不能做出评判，大概只有当事人才清楚自习室的自己是否专心一致，认真刻苦了。
02
从大二开始，我养成了一个习惯：不在教室里玩手机。每次上午或下午如果只有两节课，就在教室里复习，到了吃饭的时间，默默合上书离开教室。
我并非不玩手机的人，只是选择在特定的场所做合适的事情。全身心投入，用心做好。
有时，老师讲到不容易理解的知识点，我低下头记笔记，无意瞥到旁边的同学在看视频，感到困惑又不理解。上课做个有心人，期末考试不是会轻松一些吗?
然而，我的身边不乏有同学，上课不喜欢听课，利用课外时间弥补上课未曾听懂的知识点。
后来，有机会采访一个回校作报告的学姐。我开始明白:那些真正厉害的人，他们既是课堂上的有心人，也是生活里的有心人。
其他人用来敷衍的选修课，她用来了解相关领域的知识，开阔眼界；其他人觉得毫无意义的活动，她能从中找到价值所在，做到万无一失；其他人从不留意的校园景物，比如一朵花的开放，她也会会心一笑，用相机定格美好。
研究生期间，她把平时临床上遇到的病例整理起来，如果与指导指南不甚符合，她就对整理的病例进行分析、实验，研究生一年下来，已在多本杂志上发表论文。
星光不问赶路人，时光不负有心人。舞台上闪闪发光的人，往往也是生活里的有心人。
以前不解为什么站在台上分享的人思如泉涌一般，听了几次之后发现一件小事、一个新闻，其他人只是停留在屏幕上的几秒，而他们却通过自己独到的思考，将这些思考幻化成人生坐标轴里的一个个小点，一个一个小点连接起来，他们才有足够的勇气和底气在讲台上大声地分享自己的经历与见解。
03
新学期第一周的专业课，印象最深刻的是伦琴发现X射线的故事。
1895年，伦琴在研究真空管中的高压放电效应时，无意间观察到纸屏上的荧光。经过多次重复实验，他推测这可能是一种新的射线。几个星期里他在实验室吃住，研究了他暂时命名为X射线的新射线的几乎所有性质。人们为了纪念他，用他的名字来命名新的射线，即伦琴射线。
实际上，当时多个国家不少人发现了这个现象，却并未进一步探究，自然也没有意识到这一发现的重要性。而伦琴发现了X射线，并给夫人戴着戒指的手拍了一张X射线片，这张照片成为世界上第一张X光照片，也让这个故事多了一丝浪漫的意味。
那些有关发明发现的故事里，往往是偶然之中充满了必然。
有人在等待机会，而有些人生活里的机会仿佛俯拾皆是，在这些人的生活里，机会来自生活素材，来自所留意的一点一滴。
04
高中时，经常会把听到的、看到的不了解的知识点记在小纸条上，周末回家查资料。
大学后，则抛弃了这个习惯。知识无穷，时间有限，我也开始试着不在意、不较真。当然，也错失了很多豁然开朗的机会，也少了许多书海偶遇的惊喜。
某天晚上回宿舍的路上，看到路灯下的树影，想起丰子恺的散文《竹影》中，月光映照下，华明、作者和弟弟用木炭在水门汀上参参差差地描出许多的竹叶。
原来美景诸多，却无心体味。
真的，希望自己做个有心人！
做个有心人，而不是坐在自习室脑海里却信马由缰、天马行空；做个有心人，而不是连打声招呼都是敷衍的意味；做个有心人，而不是拍了上课的PPT，却永远腾不出时间思考；做个有心人，发现生活的美好与存在的哲理，而不会对别人的话置若罔闻，不会对身边的美好事物视而不见。
何夜无月，何处无竹柏。世界上不缺少闲人，只是缺少有心人罢了。
文/小花卷
图片/网络
