2017年3月25日早晨六点半准时出发，一路迎着浓雾，满怀着激动与期盼，我们在乡中心校周主任的带领下浩浩荡荡奔赴长垣县第一初级中学，亲临蘧孔杯”第八届河南最具成长力教师颁奖典礼暨“跟名师一起在课堂上成长”观摩研讨会现场，参加此次盛会。在这春暖花开的季节里，一天半的时间，颁奖典礼、五位专家的精彩点评、四位成长力教师的专业发展报告及四节名师与成长力教师的观摩课，外加成长力教师春天联欢晚会，从视觉、听觉上不断冲击着我那颗渴望成长的小小心灵，让我一次又一次地心潮澎湃，于这灿烂的春光里和成长有个美丽的约会，也督促我重新审视了自己的成长经历及未来努力的方向。可谓：长垣归来，不虚此行！
一、努力做一名专业的教师
记得以前曾听人说，社会上很多职业都有其专业性，而唯独教师这个行业似乎人人皆可为之。专业，意味着不可替代，比如医生。相比较而言，教师的专业性似乎并不那么强，甚至买一大堆玩具就可以办起一座幼儿园。一直以来，教师是否专业，如何来评价一位老师的教学能力似乎并没有一个统一的标准。此次会议中，王荣生教授的主题报告《面向“十三五”的教师培训课程标准》以成长力教师史亚楠老师的观摩课为例，对语文教师六项教学能力做了系统的、专业的分析，102条评价指标让我第一次认识到原来做一名专业的语文教师竟然应该具备那么多的核心能力。从对语文课程与教学的认识到课标的把握，从拼音识字教学到阅读与作文教学，那么地细致入微！我深深地感到，要想成为一名优秀的语文教师必须具备过硬的专业知识和从事语文教育的学科能力，只有这样我们才能从专业的角度进行文本解读、设计教学活动、制定教学策略，只有这样我们才能展示出如韩素静老师所说“上一堂专业性的语文课”，让语文充满浓浓的语文味儿！因此，我决定努力做一名专业的语文教师，不断学习，同时借用滑县优秀教师读书会批注教材这一引领的契机，从解读文本开始，逐渐学会用自己的眼睛看课文，提高自己文本解读水平。
二、努力做一名有专长的教师
所谓的专长，于我来说就是特色，是教学风格。此次活动中两位特级教师及两位成长力教师的课可谓各有千秋。史亚楠老师的课重在通过声调、音韵让学生在朗读中理解古文，强调字正、腔圆，并结合“哉”、“兮”、“念”、“绝”等字的字理分析，让学生体会汉字博大精神的文化，引导学生在一步步的品析中体会到了伯牙与子期的知音情深，感人肺腑；李伟峰老师则通过概括课文能力及朗读、理解词语等方面的学法指导，三条线索同时推进，让学生在读书的过程中感受蚁族在面临火灾时演奏的生命的壮歌，并引进同类文章进而体会对生命的敬畏，关注来与走的变化，让学生基于原点有所提升。特级教师自不必说，贲友林老师关注学情临时换课，武凤霞老师对于绘本深入浅出的解读均让我感叹大师的水平非常人能及。这就是风格，这就是特色！反思我自己的课堂，何时能有这样的精彩？语文教师的六项教学能力，我是否也可选择其一专心攻之，深入研究，具备其一？善于表达、朗读指导是否可以继续努力逐渐形成自己的风格？培养自己一门才艺，潜心研之，偶有现之，是否会让业余的自己更具备教师的魅力？我想，这也是我今后努力的方向！
三、努力做一名乐读善写的教师
无数鲜活生动的事例告诉我们，一名教师要想在专业上有所成长，其中有一条重要途径便是多读多写。专业阅读可以提升自己的理论素养，专业写作能够加深思考的深度。有点庆幸自己正在路上，但也有点愤恨自己起步太晚！曾有一段时间迷失了方向，不知所措，如今看到很多起步较晚的都大步流星超越了我，真心觉得教师不成长，将无法适应未来的教育形势。已然奔四的年龄，上有老下有小，经历了生死之后让我顿然醒悟：我的人生还有多少个五年？五年后的我是否还如今天一般碌碌无为？既然一生只选择了做教师，为何不努力做到自己的极致？于是暗暗下决心以五年为期努力让自己尽快成长起来，期待五年后的自己回过头来看曾经走过的路，可以多一些感慨，多一些怀念！也许自己会过得很累，但那时的我一定会感激现在努力的自己！武凤霞老师说过，年龄永远不是问题，只要有满腔热血，必将创造生命的辉煌！那就让我从坚持读写开始吧！
长垣一中，感谢在这个百花竞放的季节里遇见了你，是你让我遇见了渴望成长的自己！看到那些获奖教师们在你春天晚会的舞台上精彩绽放，一时间竟忍不住心旌荡漾，将某一个身影幻化作为自己！忍不住偷笑，或许那是一个遥不可及的梦，是我一生都难以达到的高度，但是能在你们的激励下让我遇见最好的自己，便此生无憾！
