《文心雕龙·知音》篇是《文心雕龙》中关于作品阅读论的重要篇章，为鉴赏文学作品提供了具体的标准和方法指导。

作者首先提出了鉴赏、批评之难的原因，即“音实难知”和“知音难逢”。

又提出了阅读文学作品的具体标准即“六观说”：一观位体，二观置辞，三观通变，四观奇正，五观事义，六观宫商。

分别从文章体制、文辞运用、作品继承与革新、风格特色、引文用事、诗文声律等角度提出了鉴赏作品的六个标准。

又进一步提出了鉴赏作品的具体做法，即“披文、见异、玩绎”。其为后世作品阅读提供了方法指导，也树立了阅读与评价的标准。

在对某一作品的题材选取、辞采、修饰运用进行考察后，进一步把作品放在同类相似作品中，看其在同类作品中在内容、手法方面的继承与革新之处。

如《通变》篇中说：“名理有常，体必资于故实，通变无方，数必酌于新声”；《封禅》篇中说：“树骨于训典之区，选言于宏富之路；使意古而不晦于深，文今而不坠于浅；义吐光芒，辞成廉锷，则为伟矣。虽复道极数殚，终然相袭，而日新其采者，必超前辙焉”。

这些都表明了诗文作品创新的重要性。在浩如烟海的文学作品中，任何作品都是孤立存在的，一些作品与其他作品在某些角度都会存在一定联系，可以是思想内容方面，也可能是手法方面，不一而足。

所以在考察作品时，将其放在相关作品中进行比较，分析，在分析其继承处外，体会其新异之处，更易形成体系，更好地从多角度、多方面分析作品。

比如，比较不同时期同一题材的作品，同为写梅，到高中阶段学生已积累了陆游的《卜算子·咏梅》、林逋的《山园小梅》和梅尧臣的《梅》。

三位作者同为宋代作家，但生活的时代不同。

虽同为写梅，但表现手法却各有不同。

陆游的作品中“零落成泥碾成尘，只有香如故”用拟人手法借梅花抒发自己既使沉沦下僚，不被重用依然不该本性的节操，而林逋则运用各种具有隐喻性质的意象，用象征手法抒发自己不与世俗同流合污、安贫乐道的隐逸情怀；梅诗则描写了凌寒独自开放不与百花争春的寒梅，赞美梅花不畏艰难条件与困难作斗争的坚毅品格。

三篇侧重角度不同，手法各异，但三篇中梅花却有共同点：品性高洁，不与世俗同流合污，勇于同艰苦环境作斗争。

在比较分析中，提取出同一题材不同表现手法中的特点，在同与异的比较中，形成规律性内容。

古人有“吟安一个字，拈断数茎须”之说，也有“两句三年得，一吟双泪流”的说法。

可见古人对炼字的重视。

经锤炼而得的这个字，词具有其他词语无法与之匹配的表现力与表达效果，往之构成“句中眼”或“篇中眼”。

“六观”中第二观即为观置辞。即看诗文作品中文辞的运用、拣择与修饰。

如《镕裁》篇中说：“句有可削，足见其疏；字不得减乃知其密。”

《章句》篇中说：“句司数字，待相接以为用；章总一义，须意穷而成体”；《丽辞》篇说：“若气无奇类，文乏异采，碌碌丽辞，则昏睡耳目。必使理圆事密，联璧其章。

迭用奇偶，节以杂佩，乃其贵耳”。

诗文作品中文辞的运用、拣择与修饰对作品的表现力具有重要影响。

如林逋的《山园小梅》中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”一句中“暗香”历来被人们称道。

在赏析时，教师依然可以用替换法让学生进行比较，体会该词的妙处。

若将“暗香”换成“幽香”表达效果如何？“暗”与“幽”都有隐秘的、不易为人所知的特点，所以“暗香”与“幽香”都需要用心感悟，才能领悟得到。

“暗”有偷偷的含义，所以暗香在“幽香”的神秘幽远的特点外，又多了一份不愿为人所知的隐逸情怀，与“梅”自身高洁隐逸的品性相对应符合，更突出梅之高洁隐逸，所以“暗”表达效果更胜一筹。