在属于自己的第六个节日里，我是这样过的。
周五到学校，办公室就有老师说“有没有显眼包的家长给老师送礼物”，呀！我也是一个家长啊，怎么就忘了让孩子给老师准备礼物了呢？甚至尴尬的说自己压根没告诉孩子有教师节这个节日。作为家长的我是不称职的，孩子应该而且必须知道有教师节的存在，上学起要学会心怀感恩，尊敬老师。平时嘴上说着到学校听老师话，和老师打招呼，而我却没有告诉孩子教师节就是要表达对老师的感谢。
在办公室讨论作为家长要不要给老师送礼，去年给孩子老师各准备了鲜花，自己也是匆忙中准备，放学接孩子的时候送到了老师的手里。而我这个操作直接跳过了孩子。早上送孩子去上学，看到有一位家长拿着锦旗，不必说自然是送给老师的，与班里其他家长聊天，有的说准备了礼物，有的说没有准备。小区里同班同学的家长竟然问我从老师的角度看，要不要送礼。我表示这个送礼其实都是家长的心意，因为孩子没有经济能力去给老师买花、做锦旗，孩子可以通过制作贺卡这些方式表达自己对老师的感谢，但即使没有送给老师礼物，即使作为老师的我没有收到礼物，我也不会觉得心里难过，也不能因为这个孩子送了，另外一个孩子没送就区别对待。
而正好就在魏智渊老师的公众号上看到了“做教师，我们不收礼”，魏老师提到在南明教育
中，禁止教师接受家长礼物，禁止接受家长宴请等，，并进行了细则与例外。如果学生毕业后，职业关系解除后，家长送礼物学校不干涉，期末庆典上可以接受家委会名义的鲜花等。这么一对照，我发现多多少少我们教师好像都涉及到了“收礼”这一说。
比如，在周五下午去六年级的班里，有三位同学送给我了三朵花。这就是我整个教师节收到的来自学生的礼物了，三朵塑料花。办公室有老师收到了毛线制作的花，还有其他样式的，对于能够收到来自学生的礼物，其实作为教师内心还是高兴的，感觉这是学生对于我们的一种肯定，而且六年级的学生自己才与他们接触了五天，他们是一群情商高的孩子，周五下午第一节到班里，已经在黑板上画好了我们三位老师的画像，并写上了祝福。我认为这样的方式就挺好的，非常的有心。在五年级的两个班里没有收到来自学生的祝福，有老师说六年级的学生会那样做和他们原来的班主任有关系，什么样的班主任带出什么样的学生。或许是吧，但是，不管有没有收到祝福，我们依然要尽心尽力对待这个职业，不是吗？
其实什么仪式感我这个人没有多大的在乎，但是谁又不喜欢仪式感呢？周末在家手机上总是能看到一些学校、教育局在为优秀教师进行颁奖仪式，举行典礼。同事说我们县咋没有啊，应该不是没有吧，我认为是我们没有资格参与其中。看到他们的领导为自己学校的教师庆祝教师节，我们也会心生羡慕，同样是老师，待遇如此不同，有的学校周五提前为全校教师献上鲜花；有的学校举办活动庆祝第39个教师节，在以各种形式庆祝着属于自己的节日。我有种自己好像不是教师的感觉。（说好的我不在乎仪式感，我果然是个虚伪的人）
我的教师节一天是这样过的
今年的教师节恰逢周末，应该也是想让我们能够好好的休息一下吧。今天早起开始给导师发消息，给辅导员发消息，在群里发消息，我想应该大家也和我一样，在发消息与回复消息中。上午在接孩子送孩子中、买菜中度过，见缝插针的写了晚上自己要分享们稿子。中午自己给自己做了一顿丰盛的午餐犒劳一下辛苦的自己。我向来不会辜负美食。
教师节对于我来说真的只是一年365天普通的一天，它的重要性我是受到了周围的影响，在大家都庆祝的时候那么我也参与其中吧，大家都在关注如何度过时那我也关注一下吧（我又是一颗墙头草）。
晚上网研社赵香丽校长为我们分享了“素养立意视域下的英语测试命题实践研究”，大家一致表示希望学习论文的机会可以多一些，希望赵校长可以带领我们学习更多。
晚上顺便刷了一下朋友圈，会看到同行都在晒自己的幸福，好吧，幸福别人给不了的时候，我们就自己给自己吧。
