昨晚的课程有趣，吸引眼球，洋葱数学上课，不仅能把知识讲解清楚，而且还以动画和幽默的方式来展示课堂重点，把多种易错点都强调了出来并排除，最终得到正确的答案。
关于如何提升课堂气氛，不同的老师肯定也有不同的方式方法：我觉得首先要善于找教具。枯燥的课堂讲解，孩子们听得无聊，记忆也不深刻，对于空间想象的图形和形状更是一筹莫展，如果给孩子一个形象直观的教具，孩子们会接受的更快，掌握的也会更牢固。比如六年级数学下册，《圆柱的认识》这一节，我给学生讲横切面和纵切面，他们都不理解，也想象不出来，让我也是一筹莫展。放学之后，在家突然看见一个白萝卜，我灵机一动，把萝卜削成了一个圆柱形，第二天，我带着大萝卜来到了课堂，同学们都很好奇，老师是要干什么？我在课堂上边讲边操作，给孩子们说横切面和纵切面，他们听得十分认真，印象也十分深刻。每次做题涉及到这种体型，同学们都会脱口而出那节课的大萝卜实验。
其次，师生之间应该多亲近。在数学课堂上师生应多互动，学生是学习的主体，教师起引导作用。所以，在教学中，学生和老师是密不可分的，加强师生之间的互动，可以建立他们的自信心，活跃课堂气氛。做游戏，也是一个亲密的好办法。现在白天时间长，六年级住校时间紧，下午第一节往往容易困顿，昏昏欲睡。我上课，一般都会先和同学们做一个小游戏，做游戏的时候，平时沉默寡言的学生也很活跃，所以这不仅能增进师生情感，还能活跃课堂气氛，比起死气沉沉、昏昏欲睡的课堂，这种活跃的课堂效果会更好。
三给学生展示自我的机会。每个学生都有自己的短板和优点，在课堂中，多给孩子展示的机会，给他们想象的空间以及思维发展空间。比如在上课中，给学生分组，没小组之间都有竞争，小组成员之间也有竞争，让他们在思考问题时说出自己的视角，鼓励他们积极发言。遇到问题，小组成员积极想办法解决，设置闯关任务，不同的关卡难度不同。现在我正一步步带着孩子们去探索，比起老师在黑板上讲解，这种教学效果更好。
总而言之，要想课堂气氛良好，需要师生共同努力，教师多用诙谐幽默的语言，学生学会主动学习。数学教学任重道远，任何时候都不能忽略课堂气氛的重要性！
