昨晚平安夜，没有外出逛街吃饭，屋里没有布置挂灯的圣诞树。为了应个节日的景，和女儿一起制作折纸圣诞树。在网上看到一个制作视频很喜欢，却不够清晰，也没有讲解，就摸索着自己学。
大概做了六七个，才掌握了折圣诞树的要领，学会怎样把圣诞树美美地折出来，真是不容易。不过结果也很明显，一次比一次折得好。终于掌握了圣诞树尖上的星星是怎么剪出来时，更是开心。这个不清晰的视频，学起来费劲，通过自己的反复琢磨和研究，搞清楚步骤很是开心。我高兴地对女儿说，妈妈又掌握了一项技能哦。
练习，让我们一次次进步。只知道怎么做，远远不够。就像我学习了基金课程，由于没法开户，没有持续工资，现在还玩不成，就给搁置了。必须“事上练”，通过实践，加深认识。
昨晚除了学会怎么折圣诞树，更重要的是收获了满足感，与刷一两个小时的手机、看一部电影或几集电视剧的感觉是没法比的。由此想到我们越来越多地依赖媒介，已经丧失了自己动手的快乐。对于“事上练”的心得，也就越来越难捕捉。
刷手机是最浪费时间的，没有目的，没有所获。看电影和电视剧则不用动脑子，跟随着情节的跌宕起伏，沉浸其中的悲欢喜乐。看着别人的生活，流着自己的眼泪。对于自己的生活和身边的家人，是否会感到愧疚呢？
老公喜欢看电视，是他放松的一种方式。我承认，作为生活的调剂，电视、电影不可缺少。但我们要学会掌控电视、电脑、手机这类媒介，不让生活的节奏被它们所扰。
女儿三岁前，我不让开电视机，也不在她面前玩手机。她三岁之后，对电视不戒严了，只要老公开电视，女儿眼睛就斜着追着看。如果她在一边玩，我无聊刷会手机，她也会玩不下去，让我在手机里找故事录音给她听。姥姥或姥爷的手机，也曾让女儿尖叫或是发脾气。我不能为她营造很好的环境，手机成了她发脾气的导火索。
当然，手机为我们带来资源，比如昨天学做折纸圣诞树。可是我们利用手机来学习的时间又占玩手机的时间多少呢？大学时学传媒课，老师讲到，媒介越发达，看似信息越多，向所有人敞开，可是却加剧了认知的鸿沟。因为人们的使用方式不同。怎么使用媒介，需要学习，需要自律。老师讲到，在国外，媒介素养是一门普及的课程。如果不是大学学习新闻学，恐怕我也不会了解到所谓“媒介素养”。
回到“事上练”，从动手操作、真实感受的角度出发，让我联想到媒介的属性，其实就是人类的器官。比如广播，延伸了听觉器官。比如电视，延伸了视觉和听觉器官。随后电脑和手机的普及以及3D技术的发展，更是把这种延伸发挥到了极致。不可避免的，技术的发展越来越快，纯真的童年也就越来越远。
录音故事比不上妈妈亲自讲的故事那么滋养心灵，在我记忆深处，一直还记着小时候妈妈为我朗读唐诗的声音。动画片太精彩，小孩子宁愿在屋里坐着，也不愿到外面玩。每次回到老家，我都要强制关电视，孩子们会哭上一阵，然后才在院子里疯玩起来。亲戚家的小哥哥捧着平板电脑娴熟地打游戏，女儿怯生生地在一边观看，任我召唤两个发呆的小孩都没有反应。
如何把孩子从魔力的媒介生活拉回来呢？先从不当着她的面刷手机开始，从她在家里时不开电视机开始。专心地陪伴她的生活，陪她玩耍，听她唱歌，和她一起舞蹈。吃饭时不开电视，饭后可以和家人聊聊天，聊历史、聊经济，聊工作一天有趣的人和事。孩子上床睡觉时坚决把手机留在客厅，不听录音故事，编专属于她的故事，偶尔还可以听她在黑暗里讲讲自己在幼儿园的体会。夜，会多么地宁静美妙。虽然高层楼让我们看不到月光，听不到窗外树叶的沙沙声，唯愿我的声音，陪伴在她记忆深处。
