让飞鸟去和海鱼比游泳，溺死了，是它能力不足；而勤奋的，只要功夫下得深，也许能学会游泳。甚至于时间够长，还能在比赛中占有一席之地。久而久之，当有一天，天空需要它，它早已忘了飞翔。
术业有专攻。模糊化专业去进行教育教学，其实是对人才的浪费。每个专业有不同的特点。让信息、音乐等专业老师去上语数课程，大概率只要负责任也能教出成绩。但教师的专业发展，却岌岌可危，也很难在专业上出成绩。花了那么多年去进行专业学习，一进学校，却与专业脱节。主要的精力和时间都被用到语数教学及其他细碎工作，曾经的专业却成为“业余”，离自己的专业领域和专业人才越来越远，局限于小小的语数天地。音乐老师最重嗓子，放到语数课堂却最废最伤嗓子；美术老师不上美术，易手生，思维也受限；信息老师重信息技术，语数一教，连当下流行基本的软件及专业名词都陌生，何谈技术？
每个专业有每个专业的特点，教学方式也不尽相同。语数重理论讲解及习题训练，美术重美感培养及手绘能力，信息重上机实践……并不是所有专业都适用语数课堂的教学模式。有条件的话，让专业人才各归其位，各尽其职，各展其能，才是最易出成绩的最优选。
“捕鱼达人”游戏中，要想捕获大鱼，只有集中火力，全力出击！弹药是有限的，一会儿用来打打小鱼，一会儿用来打打大鱼，有可能最终一无所获。人的精力和时间也是有限的，只有选对方向花足时间，才能有所得。所谓的人才不要到最后，看起来什么都略懂，却没有一样精通，终究一事无成。被放对地方的，才有机会成为宝贝。
