上课了，我发现班上一男生把头顶上头发用皮筋扎了一个小辫，令我马上想到了戏剧中的“苍娃”，虽然我很想笑，但心里还是有点不舒服，因为这孩子座位在边上，并没引起很多人的注意，所以我决定暂时放下这件事，开始上课。
这节课，学生学得很投入，快下课时，我说：“今天，一个学生的头发令我想起了戏剧中的小苍娃。”学生对苍娃陌生，但对头发敏感，目光射向那个男生。我又说：“其实，他的发型令老师想写一篇作文，题目就是一一我们班的‘苍娃’，同学们想知道老师会写些什么吗？”同学们个个笑逐颜开，很好奇我会写什么，我把如何写一个同学的思路给孩子分享了一下。最后，为了消除这个“模特”的尴尬，我笑着说：“让我们用掌声感谢××同学为我们提供了一个作文素材。”大家笑了，他也笑了。
下一节还是我的课，我走进教室，眼前的景象令我惊呆了一一班里好几个男生扎起了小辫，甚至有个男生扎了3个。我觉得必须要制止这种低级趣味的事情。我严肃地说：“上课前，男生们，请把你的小辫去掉。”同学们愣住了，这几个男生羞愧地赶紧用手把头上皮筋拽了下来。我问大家：“老师为什么不让男生扎小辫？”同学们沉思着，我接着说：“同学们，不管在任何时候，我们都要分辨什么是对，什么是错，老师上节课说××同学为我们提供了写作素材，并不是说男生扎小辫是对的，男生这两个字代表着勇敢、坚强和责任，男生就应该有男生的样子，人和动物的区别就在于人有思想，不能人云亦云，并不是说别人做了这件事，这件事就是对的，希望同学们以后做任何事，都要三思而后行，而不是随波逐流。”
今天的事情也让我反思，每个孩子，都是独一无二的，作为老师，要呵护孩子的尊严，但是在是非面前，一定要坚持正确的，不能含糊其词，要把观点表达清楚，传递给孩子正能量。
