周日夜晚，江南的夏天竟然是凉爽的。窗外细雨纷飞，凭窗而坐，凉风习习。这是谈写作纸上电台的第53期分享课，特邀嘉宾樊荣强老师的声音，绕梁小屋，引着我走进写作世界的另一个境界。我一个字一个字地记下，将一页又一页的笔记本填满。
樊老师的讲课结构非常清晰。如下图所示，他针对写作学习者所面临的三大问题：无话可说，思路漂浮和逻辑混乱，一一提供了切实可行的方法。
我自去年11月开始写作，至今八月有余。期间听课，练习，过了写作小白，到了青黄不接的阶段。文章起笔落笔，篇章结构初具规模。但是行文走字，总是缺韵律，乏深度，这样的感觉非常迷茫。
樊老师的分享课此时听来，如这夏夜中吹来的袅袅轻风，刚才还受着炎热的煎熬，此时却心旷神怡起来。写作的乐趣多得益于心智的提升，喜乐参半。写作的道路虽然曲曲折折，摸索中的孤寂感，苦闷感，是经历，也是折磨。偶尔得高人提点一二，那种茅塞顿开的欣喜，只有过来人才能享受，这也是欲罢不能的原因。
学以致用，才是正道，阅读写作做事便可。我试着按照樊老师教授的方法，构思以下的评估报告：
1. 立题，用一个疑问句来提出问题。这家公司是否可以重组？
2. 思考链，用自问自答的形式打开思路，采用六顶帽子法谋篇布局，进行写作。
1）是什么？
目前公司的经营状况如何？陈述公司的市场份额、销售、利润和资产配置，公司的竞争优势和面临的困境。
公司的战略目标是什么？陈述公司原有目标和近期现状。
2） 为什么？
为什么会面临销售下降，或成本提高的问题？从外部市场和内部机制对此进行分析，找出根本原因。
为什么公司还能或无法保持竞争优势？从管理层、产品和销售渠道，品牌等方面进行分析。
3）怎么办？
怎么做才能解决所面临的困境？可以从市场，资金和人员方面着手，提出两到三个方案，并附上所需资源和利弊分析。
最后，提出认为最可行的方案供讨论，并计划下一步行动。
利用“思考链”，紧紧围绕着“是什么，为什么，和怎么办” 三个问句，对自己进行提问，然后将作出的回答记录下来，不到十分钟，上面的写作提纲轻松完成。立题思考，跟着樊老师的方法走一遍，真如樊老师的讲课题目《元写作 - 写文章原来如此容易》。此时信心大增，几乎要摩拳擦掌了。
此分享课的亮点，比比皆是。尤其是樊老师对思考和立题的解释：思考为不断地提问和回答；立题为建立问题。名词动词化，这是迄今为止，我学到的关于思考和立题最简单且实用的诠释。这才是名副其实的高手。
写好文章靠的不是灵感，而是高质量的思考。写作本就是需要不断练习才能提高的能力，前提是按照正确的方法。而正确的方法就是从增强元思维开始，聚焦立题，专注于回答三个开放式问题，坚持练习，写出好文章指日可待。
樊老师的三个金句
1. 练习。
2. 按照正确的方法练习
3. 坚持按照正确的方法练习
