P1——P26摘录：
1、名人名言：柏拉图——教育是美的，而“美是难的”。
2、真学，从儿童立场出发。
3、尊重儿童，用儿童的眼睛看世界，以儿童的心灵“做”教学。
4、问：儿童立场是什么？
答：适当隐退教师“自己的兴趣”，更多用儿童眼光看待儿童，了解儿童，从他们那里出发。让我们的教更好地帮助学生的学。
5、儿童立场藏在我们的脑海里，也蕴含在每一个教学行为、环节、乃至举手投足的教育细节中。
6、当一个人知道玉石比玻璃更值钱时，他的童年边可怕的消失了。
7、忙碌的童年（美国戴维·艾尔金的）：
当下儿童有两种忙碌，一是“日历忙碌”，在儿童还不具备意志力之前就强迫他们去做；
一是“钟表忙碌”，在短时间内向孩子提出过多要求，强迫他们消耗储存的能量。
8、儿童学习新知，需要经历一个反刍过程，即揣摩、体验和回味。
9、听到了就忘记了，看见了就记住了，做过了就理解了。
10、衡量教学优劣或是否真学的规范与标准有很多层次和纬度。但我认为有3个是主要的：（学科）课程标准、教学目标和课堂评价标准（三标）
11、学习有四种值：
1）动力值：学生想学习的愿望
2）方法值：学生会学习的方法
3）知能值：学生所学到的知识与技能
4）意义值：学生学到的东西是有意义或受用的
12、理念不是讲出来的，而且通过教师真实的教学行为透视出来的，是流淌在血液中、浸透在骨髓里的一股劲，是教师行为‘本能’的一部分。
墨珏
2023.1.8
