政府宏观调控也叫国家宏观调控，是政府作为市场经济的主体，通过行政手段与经济手段（主要是财政手段），实现以经济主体为主导、经济主体与经济客体的对称关系为核心、经济结构平衡与经济可持续发展的经济行为。政府宏观调控是系统工程。对称型反周期调控，是政府宏观调控的本质；制定对称型产业政策，是政府宏观调控的核心；财政手段，是政府宏观调控的主要途径。政府宏观调控是小商品经济发展到市场经济、市场经济发展到知识市场经济的必然结果，常态化的政府宏观调控是社会主义市场经济体制的本质特征。政府宏观调控不同于政府干预经济，也不同于计划经济。政府宏观调控主要通过制定对称型产业政策来实现。
计划经济是根据政府计划调节经济活动的经济运行体制。
计划经济一般是政府按事先制定的计划，提出国民经济和社会发展的总体目标，制定合理的政策和措施，有计划地安排重大经济活动，引导和调节经济运行方向。
计划经济资源的分配，包括生产什么、生产多少,都由政府计划决定。
市场经济又叫做自由市场经济或自由企业经济，是一种经济体系，在这种体系下产品和服务的生产及销售完全由自由市场的自由价格机制所引导，而不是像计划经济一般由国家所引导。
但是，市场经济可以在不同的社会制度下存在，它可以为资本主义所利用，也可以为社会主义所利用。不论是资本主义市场经济还是社会主义市场经济，都具有市场经济的一般特征：即平等性、竞争性、法制性、开放性。这四个基本特征是经济规律的具体体现，是否遵循经济规律，就体现在是否按照这四个基本特征去办事。
市场经济的平等性，是指在市场上经济活动参与者之间的关系是平等的。表现在交换的当事人没有社会地位的差别，在市场上都是身份平等的卖者或者买者，是商品或者货币的所有者，并且在市场交换中，必须遵循等价交换的原则，任何人不得利用强制手段占用他人的劳动成果。
市场经济的竞争性，指的是经济活动参与者之间存在着广泛的竞争，竞争是市场有效运行的必要条件。在计划经济下吃的是大锅饭，市场经济下，必须要竞争，要主动去开拓，去寻找。
市场经济的开放性，则是指市场不是相互封闭的。世界是一个整体，是一个大市场，不应该为了眼前的利益，对本地企业给予过多的保护，对外来企业和商品有着诸多限制。
市场经济的法制性则是指社会经济有健全的法治基础，生产者和经营者的经济活动依据市场经济的法规进行。
乡村教育是为社会主义经济发展的后腿！
乡村教育如中国的高考，高考不是最好的选拔人才的工具，但再没有“特效药”的情况下，高考仍然主导着乡村教育。
这几年的教育改革，从新冠病毒肺炎疫情的打击中，我们看出，白衣天使是极缺的。这说明我们的基础教育是“失败者。”为什么南有亮这么想？原因：这是关乎生死存亡的专业，基础专业没人搞了！意大利是暴露发达国家的嘴脸，疫情不挑穷捡富，素养决定了达尔文进化论。中国青少年有服兵役的义务，这优良传统随着裁军简政而削弱了不少，缩水得厉害。不知道一旦战争起来，我们会用会防会攻还成不问题？不会是如面时疫情这么一问三不知还是骑驴看画本？
乡村教育改革，以从下到上改革，以地方到中央改革，宏观看中央改革纲要和课标。南有亮认为：高考不改，地方难改，就是改，先过河的，先富起来的，先受益的都“移民”了！仍然如剪羊毛，第二年的羊的毛，仍然本质上不会变是小事，羊老了，毛质是下降的。
中国航天航空为什么能走在世界前列？经济特区在中国一搞一个成？难道中国乡村教育的改革就这么艰难？
疫情如大考，一考都露了。相信“以农村包围城市”仍然不过时。谁让我们是农业大国呢！这与宰杀印第安人而独霸发展二百五国家不同。
是金子都会发光的！那为什么要留学？移民？
乡村教育为什么被小看了？
原因就是金子被帝国主义抢走了。
人才被“剪羊毛”了！
人类命运共同体，要传遍全球每个角落。
