我们的家庭和教育把正在成长的孩子保护得太好了。在道义上，我们潜意识里无法容忍现实中的污浊侵蚀教育的院墙。这是每个成年人对后代和人类未来的护佑。我们希望孩子们在一个较纯粹的环境中学习高尚和知识。这未必是能达成的目标，但却是我们在开展教育活动时不可或缺的一个心理。让后代在纯粹的环境中成长是我们崇高的地方。即便很多成年人在现实中要冷酷很多，但在保护自己的孩子方面却是温柔的。
这种纯粹的教育方式虽保护了孩子，但却不利于孩子即将成年时明白现实的世界图景。每一个受过教育的孩子在进入现实后，基本都要靠自己经受一次次的挫败，然后才明白这个世界上的人性参差不齐，甚至要用更久的时间才领悟：世上有很多不遵守道德和规则的人。很多人在认知现实和转变心理上花费了太久的时间，这对生命是一种消耗。认不清楚、不能接受现实，便无法实现心理的跨越，也不能实现行为的彻底转变。若在这种状态中停留太久，人会沉浸于自怨自艾的烦恼中，事情也处于纠缠不可解的状貌。
我们可以在适当的时候告诉孩子们这个世界的真实状貌，告诉他们人心与人性的不同。这个世界并不纯粹，甚至是复杂的，以防止他们在成长时在纯洁的道德中停留太久。如果这种教育还不管用，那么我们只能期望“坏人”出现了，我们的很多飞跃都是挫折和“坏人”赠予的。
说教、理论虽是经验之谈，但它们并不会及时发挥作用，或者说它们只对那些擅长聆听的人才能产生最好的作用。而那些擅长聆听的人大多都是有阅历的。未受过伤害的人很难产生沉稳的心性和智慧，也较难实现崇高的行为，或者说他们只有纯真无知的高尚。当遭受“坏人”欺侮时，我们在遭受心灵创伤的同时，要在理性上感到高兴，因为这是上天在帮助我们成长。“坏人”是上天送来的福星，他们以充满痛感的行为，“砍灼”在我们身上，让我们切身感到了痛苦和灼烧。那是无耻、欺骗、霸道、自私的滋味。
在遭受这一切时，肉身毫不迟缓带给我们受伤的滋味，我们的思想稍不留神便被肉身的痛感带跑，思想认为我们遭受了不公，事情本不该如此，责任都应归于那个施加痛苦的人。此时，如果理性再不苏醒，我们便无法实现心理跨越，而是陷入了哀怨世道不公的心理境况。只有当理性把一次次的“坏人”欺侮当作历练的福气时，我们才能充满勇气去迎接“坏人”的挑战，甚至与他们为“友”。与此同时，我们的智慧才会觉醒，才能把阅历转化成思想成长的养料。相反，平平淡淡的生存轨迹和全是好面孔的境况下，我们很难产生质的成长和飞跃。因此，请感激“坏人”赠予我们改变陈旧自我和获得世界新知的机会。这是我们必须早日学会的一门人性课程。
