陶行知的教育观点强调教育的本质在于培养人，使其成为追求真理、拥有真性情和真情怀的人。他主张教育的目的是解决问题，因此，不能解决问题的教育不是真正的教育。陶行知强调教育者不应只注重知识的传递，而应关注学生的全面发展和个性解放。
教育目的：陶行知认为教育的核心在于培养能够独立思考、追求真理的人。他提出“教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育”，强调教育应使人的生活更加充实和有意义。教育不仅仅是知识的灌输，更是培养学生良好品德和健全人格的过程。
教学方法：陶行知提倡“教学合一”，强调教师的责任不仅是教，更是引导学生的学习。他认为教学方法必须根据学生的学习方法来调整，教师应在教的过程中不断学习，以身作则，与学生共同进步。这种教学方法注重学生的主动性和参与性，强调师生之间的互动与合作。
教育原则：陶行知强调教育应面向全体人民，特别是要关注社会底层和贫困地区的教育。他主张通过“小先生”等方式，将知识传递给无法接受正规教育的人群。此外，他还提倡终身教育，打破传统教育的时间和空间限制，使教育成为人生长过程的伴随者。
创造力培养：陶行知认为教育应解放儿童的头脑、双手、嘴、空间和时间，以激发他们的创造力。他主张教育者不应束缚孩子的思想和行为，而应鼓励他们自由探索和创新。这种教育理念强调个体的差异和自由发展，注重培养学生的独立性和创造性。
