有人说：师爱如母爱，却超越母爱。不可否认，我们每个班里的学生们都存在着个体的差异，成绩优秀的孩子我们喜欢，成绩不好的孩子我们更不能放弃，家庭环境好的家庭条件差的孩子本质上是没有区别的，聪明伶俐固然好，可思维迟缓的孩子更是无辜的。
在我所带的学生们中，有性格孤僻不善言谈的，有智商略低学习滞后的，有父母不在身边的留守儿童，更有家庭离异的单亲家庭……但不管哪一种，我都给予他们更多的尊重和呵护，用真诚的师爱和温柔的话语打动他们感化他们。
还记得1998年，我担任四年级语文教学兼班主任时，有一个叫耿强的男孩子父母不在身边，性格有些孤僻内向，倔强起来就像一头牛，脾气来了问什么都不肯说，于是我以尊重他为前提，慢慢尝试着和他沟通，动之以情晓之以理，渐渐地就走进了他的内心世界。
后来吴老师对我说：耿强说你是个好老师。正是这句话给了我莫大的鼓励，让我找到了当好班主任的秘诀，也给我班主任生涯上了最重要的一课，也正是在那一年，我带的班级第一次被评为县级文明班级体。
现在回想这23年的班主任工作经历，许多孩子的脸庞再次清晰的浮现在我的眼前，还记得我帮曹希爸爸找到叛逆的曹希同学，周末带着学生们去看望摔伤的扶尧同学，放学骑电动车送熊丹丹同学回家，送意外摔伤的王力康同学去急诊室并联系家长，给没吃早餐赶时间的李翔同学买面包，给生病呕吐的陈程同学清扫赃物……
如今这些孩子有的已经长大参加工作，有的还在我的身边，几十年的辛勤培育换来的是桃李满园，每当逢年过节收到孩子们寄来的贺卡以及微信QQ送来的问候，每当看到孩子们灿烂的笑脸听到他们温暖的话语，每当听到昔日学生在各个岗位取得巨大成就时，溢满心头的永远都是满满的成就感和幸福感。是的，用爱润物，物会感人；用爱奉献，终有收获，这正是一个班主任最大的幸福！
