八年前创出了一个玉林市文科状元，单科状元，且市前十名我们占了四名的带班生涯的顶峰后，收山沉寂八年后又重新出来做班主任，接手工作已经开展了快一个月了，学生在考本学期第一次月考的时候，才有空反思我重出江湖的这一段时期的班主任工作。
在接手这个1923班的班主任工作之前，在王进副校长和我交谈后，我的内心确实挣扎了好久，且不说自己有没有精力和能力能带好这个班，离开班主任工作这么多年了，不知道以前的经验对现在的学生是否有效，还有同辈们不理解的目光，着实让自己好纠结。激流勇退，还是重新挑战，矛盾了好久。后来王副说你只管放手去做，尽力而为，就是只进一点点也是胜利，假如真的没有进步，甚至退步了，也不怪你，因为知道你一旦做了班主任就会尽力，既然尽力了，结果也会出来。这一句话让我决定鼓起勇气重新挑战。
李校长说的要做专家型的班主任才能拔高自己，把班主任工作做到极致。做班主任容易，但是做好班主任并非易事。刚开始接手，我就根据这个班学生的情况，先向原班主任了解了大概情况，把学生分为几类。一类有心理问题的，需开导的学生；一类家庭有缺陷需特别关爱的学生，一类自律强能给班级带来正能量的学生；一类潜力还没有挖掘出来需动力的学生。把统计情况知会科任，并让全部科任老师一起参与进来共同努力。没有任何一种班主任工作离开了其他教师的合作能独自完美完成的。高屋建瓴，必定要掌控全局，调动一切可以调动的力量。
对于第一类学生，逃避不是办法。这类学生，推给哪个学校哪个年级都是一颗炸弹，不知道什么时候不良情绪就爆炸，给自己和别人造成不可挽救的伤害。班主任工作首要要先解决这部分问题。第一步先和家长沟通，了解学生成长历程和目前的精神和各方面的情况。第二步找巧合机会倾听学生的心声。一般有心理问题的学生都会很担心别人知道自己有心理问题，不敢去就医，怕老师找谈话。根据这个特点，我没有立刻找这些学生谈话，只是创机会或者找意外的巧合机会约谈。倾听他们的烦恼，了解他们的症结所在。如有个自残的学生，家里原来对她要求非常严格，但是学生却无论怎么努力，成绩越来越差，本身就是一个骄傲的学生，她就无法接受这种状况。自残无非就是机械地对自己进行惩罚，有时也是让家长对自己的无理要求妥协的手段。在做好家长思想改变的同时也做好学生的转化。派给她一个比较轻松而合适她的文娱委员的职位，让她发现自己学习以外的优秀，对自己重获信心。另外还有一个因父母离异，对父母不满而导致的个人偏激行为。不服管教，无所谓，自暴自弃，得过且过是这些学生的特点。刚开始这个学生语气强硬，一副死猪不怕开水烫的样子，你爱怎么样就怎么样。由于他是曾因为偷东西被学校警告处分过的，所以他就更加破坛子破摔了。针对他不交作业的事情找他谈话，他说我就是完不成，完不成就完不成，你说咋办了。一时半会我还是想不出能让他改过的方法。我只能问他，想一辈子就这样子让人看扁吗？他说我不想又如何。而且难道考不上名牌大学就意味着一辈子没有用了吗？我对他说，不能这样子说，只是现在努力多一点点，将来让自己的生活轻松点，离接近自己想过的生活走近一点。自己是什么样子的，将来自己的小孩也会是什么样子，不做改变，就是把自己将来的小孩活在和自己一样的生活中。当他态度缓和下来时候，我让他自己拿出他能力所能及该怎么进行的方案来。最后他和我做了保证，改变自己，从现在做起，不再做一个让人瞧不起的人。也有这类说什么都无法走出来，无论采取什么方法，怎么说，他都知道自己不应该这样子，但是就是没有办法控制，像这类的，我只能给他一个小要求，要求他每天去跑步，跑出汗为止，一般情况下每天能坚持这样子做的学生，慢慢就会转移注意力，走出他自己给自己设的圈圈里。当然，在做这些开导工作时，不忘和家长签订协议，以确保学生得到及时的治疗和将来对班主任本身和学校的职责起保护作用，避免不必要的麻烦。
对于自律强的学生，让他们选择做班团干，在全班挑起管理班级的责任，因为他们能自律，就能以身作则，影响其他同学，从他律最后达到自律。有潜力的学生让他们做好自己的同时，协助班团干，帮助其他落后学生。把全班分成25个小组， 进行学习竞赛。奖项设计：每位同学每次月考奖项为学科进步奖项A+总成绩进步奖项BA=A1+A2+A3+A4+A5+A6. (A1为组员语文月考进、退积分+组员平时作业增减分以此类推A2为数学，A3为英语，A4为物理，A5为化学，A6为生物)B=B1+B2+B3. （B1为组员月考进、退积分+B2组员宿舍增减分+B3卫生值日增减分）另设尖子生奖项。能进入年级前百名同学本人可获得一等奖的同时还能加积分10分进入其所在小组。奖项名额分配：一等奖6组，奖金为每人50；二等奖7组，奖金为每人30；三等奖7组，奖金为每人15.注意事项：某宿舍被扣分，十二个成员均被连坐，每次始作俑者双倍扣分。交假作业者一经发现双倍扣分。每周量化一次宿舍教室作业等积分。奖惩不是目的，希望以此来让学生监督共同进步，兴起你追我赶的学习热情，把全班的学习成绩赶上去。家长也非常支持这种做法，自由捐款7123元做为班级奖励资金。
由于自己没有能力经常去管宿舍纪律，我就想出了一个由年级领导出面约谈纪律散漫的宿舍，奖惩同时进行，效果还是挺有效的。
经过努力，班级在读书，宿舍纪律，自习纪律，交作业方面有了些许好转，还有一些问题需要解决。下一步就是成绩如何抓了。
