作者简介
苏珊 .佩罗(Susan Perrow)是来自澳大利亚的资深幼儿教师，也是一名作家，一名优秀的“故事医生”，专注并热情于讲故事。1986年苏珊在拜伦湾创办了澳大利亚的第一所华德福幼儿园。2001-2003年参与由澳大利亚政府资助的“儿童故事治疗”研究项目。在过去的30年里，她一直在记录来自其他文化的故事，为儿童和成人群体写故事和讲故事 - 所有这些都融入了澳大利亚，非洲，亚洲，中国，欧洲的教学，讲座和咨询工作。北美。目前有三个已发布的故事集，总共10种语言。 她的第一本书《挑战行为的治愈故事》已被翻译成多种语言，包括普通话（简体中文），韩语，繁体中文，日语，克罗地亚语，葡萄牙语，西班牙语。
书籍导读
在这个被电子产品充斥的社会，故事如阳光照入孩子的内心，让久违的温暖在彼此间流淌。当我们以各种强迫的方式、讲道理的方式，试图去说服孩子和约束孩子时，一个充满想象力、带着爱和鼓励的故事，更能打动孩子，为他们提供一个新的视角，引导孩子，从故事中找到解决答案，发生令人惊喜的改变。
在本书中，作者阐述了故事不仅仅是一种娱乐，更是治愈之光，她从自身经验开始，讲述了故事在家庭和教学中带来的美好。从行为和情景两个维度，分享了100多个治愈心灵的故事。同时，教给我们如何去发现故事、创造故事、展示故事等。在书籍的最后，作者还为有兴趣进一步学习和研究者们推荐了讲故事的网站和书目。
本书亮点
揭示了故事的疗愈功能
帮助你判断什么是孩子的挑战性行为和挑战性情境
告诉你怎么创编故事以对治孩子的挑战性行为
收集了大量美好的故事和童谣
核心内容
第一部分 我的故事之旅
- 故事的作用，充分发挥孩子的想象力和思考力，让干瘪、抽象的事物变得有生命力。
2.将故事编织入家庭的“布匹”。作者一共有三个孩子，在养育的过程中，跟我们大部分家长一样，面临各种不同的问题。无论多累，她都会给孩子们讲睡前故事，漫长的旅行，也是搜集和创造故事的好机会。
小家伙吉米，因为哥哥们都去上学，感觉到孤独，《云朵男孩》的故事教给他学会寻找并结交新朋友，这个故事对于长大后的吉米也产生了重要的影响。
3.将故事织入教育的“布匹”。幼儿园，是孩子接触的第一个群体生活，在这里有各种各样的人和事。如何养成好的习惯？如何学会管理自我？故事比说教更有价值，更有意义，故事是用来教育而不是用来说教的。《乱跑乱跳没个停的小红马》就是写给一个调皮、有些野蛮的4岁小男孩。在讲故事的同时，加入游戏的部分，小朋友们扮演小红马，让其他的小伙伴抚摸自己，帮自己梳理毛发，那个调皮的小男孩也变得温和了许多。
第二部分 故事的创作和讲故事的艺术
1.什么是故事？什么是治疗性故事？什么是行为？
故事的定义是晦涩的，在这里，作者用了比喻的方式来更形象的表达故事的概念。像风一样，来自远方；像水一样，至关重要；像药一样，治愈心灵.....
所有的故事都可能具有治疗的作用。让你笑、让你哭，给你带来希望和勇气，让你面对生活的艰难困苦，继续前行。
行为，有正面，有负面的。行为不能孤立的来判断，受到年龄、个性、朋友、背景、环境等多方面的影响。
2.如何创造故事？
首先，要在不同情景下，学会识别和描述并进行秩序分类各种行为。创造故事必须做充足的准备工作，仔细观察和研究身边的植物形状，动物的习性等等，只有这样才能更加的真实和形象。
其次，故事的基本结构分为三个方面：隐喻、情节和解决方案。每一个故事要有目标，用故事引导听者自发得到结论，让故事以一种看不见的方式，默默发挥作用。
如何创造隐喻？隐喻，通俗来讲，就是将一个事物就当作另一个事物，“树是弯腰的舞者”。隐喻的线索，并没有固定的来源。如果我们的故事是讲给某个孩子，可以根据这个孩子的喜好；如果是给一群孩子，可以从周围的环境；针对某个特定行为，譬如爱哭，可以找到某种动植物或者物品.....
如何创造情节？利用失衡、冲突和重复等方法。我们熟悉的《拔萝卜》就是一个很好的例子，妈妈、爷爷、奶奶、小狗、小猫、小兔子等等，人物的累加，让故事变得生动有趣，如果只有小男孩儿一个人，故事将变得简单而毫无意义——“一个小男孩儿来到花园，拔起了萝卜”。
提供怎样的解决方案？在这里，我们必须要注意的是，治疗性故事的解决方案是让失衡或受到破坏的状况或行为恢复和谐，重归平衡。解决方案一定是积极，要向前看。而不是像一些小说之类的，是悲剧，让人更加痛苦和内疚。
3.如何讲好故事？
我们已经有了故事，如何能够讲好故事，也是一门艺术，故事要讲出来，才具有生命力。
道具如何选择；针对不同群体，选择不同的方式；有一颗助人之心，而不是好为人师；添加一些辅助游戏和音乐；对故事按照复杂程度进行分类。
第三部分 针对挑战情景和挑战行为的故事
作者在这里列出了12种针对挑战行为的故事，基本包含了日常孩子遇到的问题：
1.无所事事或抱怨；2.不诚实和小偷小摸；3.不尊重和不爱惜；4.贪婪或不愿分享；5.急躁或缺乏耐心；6.懒惰；7.吵闹或打扰他人；8.掐人、伤害别人或喜欢打斗；9.害羞或内向；10.嘲弄或欺负；11.不合作；12.粗野或躁动。
列出了6种针对挑战情景的故事，基本包含了各种常见的场景：
1.环境变动或过渡期；2.收拾时间；3.害怕或噩梦；4.疾病、悲痛或死亡；5.迎接新宝宝；6.分离焦虑。
部分故事中的金句例子：
德贝的靴子（针对行为的故事帮助孩子学会把鞋子整理在一起）：
德贝很仔细地听的时候，他会听到红靴子轻轻地唱歌：
踢踢踏，踢踢踏，咱俩一起新欢喜，朋友相伴不分离！
光之公主（针对行为的故事帮助孩子克服自卑，建立自信心）：内容梗概是光之公主有一个好朋友聪明公主，她觉得自己处处不如自己的好朋友，所以在一次游泳的时候，放弃了自己，沉到了海底，她陷入了一个深深的黑洞里了！
这时，她听到一个声音，接着看见一条尾巴银光一闪。那是她的一个海豚朋友，一定是一路跟随她来到了这里。“抓住我的尾巴”，海豚轻声地说，“我要试试看能不能把你带回海面上去。但是你得蹬脚，跟我一起努力，不然咱俩肯定上不去！”
把光之公主安全送回岸边后，海豚悄悄告诉了她一个秘密：
当你难过的或生气，不要失望也不要躲藏，
闪耀的光芒就在你心房，
闪耀的光芒让你微笑又健康，
不管夜色多苍茫，乌云压头上，你都勇敢向前不彷徨。
树熊宝宝（针对情景的故事帮助孩子克服分离焦虑，学会不再那么依赖妈妈，自己成长）：讲的故事是树熊妈妈一直精心的照顾树熊宝宝，按时给宝宝喂饭吃，可是有一天妈妈累了，小宝宝饿了，怎么办？
于是树熊宝宝想——也许我已经长得够大了，大得可以自己去摘那些嫩嫩的叶子了。他坐了一会儿——那些叶子课真让他口水直流。
于是，他开始在树干上爬了起来——有点儿心惊胆战的，不过真的爬起来，还是比他想象的要容易多了。他的小爪子已经长得又长有锋利，而且还很强壮，深深的扎进了树干里，让他不回从树干上滑下来。
他一直向上爬呀爬，越爬越高，直到最后，他爬到了另一根树枝上。树熊宝宝沿着树枝慢慢地爬了一小会儿，小心翼翼地低下头来，他看到妈妈正在下面的树杈上睡觉呢。看，树熊宝宝多勇敢啊，可以自己爬那么高！有一些嫩嫩的叶子就在他的面前，他摘了一些来做午饭，他自己高高地坐在树上，吃着新嫩多汁的叶子，卡兹卡兹直响。
部分网站推荐：
1.治疗故事联盟：旨在通过分享讲故事的经验和技巧，探索和推广讲故事的艺术；
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