昨日刷到一个视频，视频主人公是一位高中学生，他在视频中提出一个很重要的建议，便是读书，且什么书都需要涉猎，例如是历史书，文学书，科幻书，小说等等，所有方面的书籍多的多了，泛了，才能够让自己在很早的时候发现这个世界的一些规律，找到自己想要走的路，独立而清醒的活着。
当时观看视频的时候虽然记在了心里，却也没有产生更多的感触，直到今日，在看《史记》中关于华夏的记在之时，突然想到在《国家·人文历史》杂志上看到一篇关于华夏名称由来的文章；我们因礼仪之大而称夏，因华府之美而称华，所以后世渐称华夏。当时想到这点的时候，整个人都有点震惊，毕竟前段时间提到自己对于自己目前的一种生活有一种空虚的状态，这种空虚不是来自生活的孤独，而是腹中无内容，大脑是虚无。尤其是在教书之时，总是幻想自己能够在上课的时候引经据典，而非单纯讲授，然学识有限，想说但说不出来的感觉让自己有一种迫切的欲望，想去丰富自己。
但是我们都明白，知识的积累从来都不是一蹴而就的，想是成为什么样的就必然要付出什么，即使我每日想多读点书，但真正能够进入大脑，并能够成为自己利用的知识也是仅占所看内容的一成，这已经是很理想的情况了。正因如此，对于今日能够将连续所看内容结合起来是很欢喜和吃惊，造成的后续影响便是，我今天下午又用了一个多小时的时间研究《史记》，将其卷一《五帝本纪》看完了。
同时也想到在做题看过《开讲啦》，想到其中所记载关于我国最早机器人的赘述，不自主的又想到三星堆的发掘，还有历史上的各种谜团，突然之间对于历史上那些发展规律又着迷般的兴趣，同时也迫切的想有自己的逻辑，就如《一读就上瘾的中国史》，作者那种信手拈来的逻辑分析，还有历史典故，是我所仰望和羡慕的。DNA历史是非常厚重的，厚重的历史需要层层拨开他的外衣后才能够发现其中的发展规律，而这种规律有时候不能靠单纯的看，而是靠自己的悟。
教育的发展应该也有规律，但教育的发展和历史的发展规律时如何结合的，对于我来说真的是一个迷，怪不得在以前时政学习的时候，看到国家关于理念发展的表述，都有些不太懂，例如改革思维，实现教育优化，城乡优质均衡后然后创新性，素质性，科学性发展，这些词语若是单拎出来我好似都明白，然而一旦整合在一起，好像就是一个难题，何为复合型思维，如何转化为啥复合型思维，别人也许早就通过某种方式告诉过我，但我吸收不了，因为我的知识体系不复合，在不复合型的知识土壤上如何种出复合型的思维，这种就像在不适合的土壤上种田一样，比较难，很难。
我前段时间给学生讲过一句话，说千百年来，总是我们父辈和师辈告诉我们要好好学习，一代传一代，那不可能是假话，不可能坑你们，虽然孩子们可能不太理解，但我今天是非常明白了，若是一个道理它流传了千年依旧拥有勃勃生机，那只能说明一件事，它真的是最基础，最朴素也是最完美的道理。就像是武功秘籍一样，每个人都学习，但是从开始时就说了，要每天练，日日练，简单的要求，可却又有很少的人能够修炼成功，归根结底是没有贯彻到底，在半路的时候怀疑那些真实性。正如我在大学时候走过的弯路，我相信了考上大学就是学习的终点一样，错估下的行为导致了后续连贯的错误方向。
多读点书，因为他真的是对简单的实现人生的途经，不需要过多的准备，只需要留点自己的时间，准备一本书，然后沉浸式形成自己的思维。
