教师该读些什么？这个标题已经告诉我们教师的阅读是专业的阅读，自有其独特性所在。

首先了解教师学习的特点。

教师的学习是自我导向的学习。

教师的学习是强调实践的学习。教师的阅读越广，越能帮自己跳出课堂教学看自己的教学实践，越有利于发展自己的社会角色。

教师的学习是解决问题的学习。强调运用所学知识解决当下的实际问题，“学以致用”是教师学习活动非常鲜明的特点。

教师的学习是内在驱动的学习。具备内驱力的教师能够在学习中获得更多乐趣，因为他们不仅能在学习过程中体会到乐趣，在学习之后更会获得实实在在地收益。

教师阅读的特点

因为教师学习的特点，便有了教师阅读的特点，归根结底，教师的阅读是为育人和育己服务的。

首先。教师阅读是一种专业阅读。专业阅读带有较强的目的性，是为了提升自身的专业素养，让教育教学活动能更好地促进学生的健康成长而进行的阅读。读专业的书，做专业的教师，才能更好的投入到教育这一行业之中，为更专业的育人而服务。

教师阅读是一种深度阅读。选择有一定深度的书，来阅读。

教师阅读是一种示范阅读。

教师阅读要坚持专业阅读

学科的本体知识。

教育管理的知识。

课程建设的知识。

脑科学与学习心理的知识。

资源整合的知识。

教育哲学的知识。

“五育并举”的知识。