目前，孩子们都步入了新的学期。刚刚脱离了假期，走进学校，也许会有一些孩子不适应开学后的节奏和生活，会出现所谓的“假期综合症”，也是我们眼中所存在的“问题”。那么我们家长如何做，才能让孩子尽快的适应开学后的节奏，对学习更有兴趣？才能让孩子更愿意主动学习呢？
一，新学期，把鼓励和认可用文字的方式传递给孩子,激起孩子的内动力。
在孩子们开学的时候我分别给他们每人写一封信，并投在了各自的“邮筒”里。这种沟通方式我也是在刘称莲老师的《陪孩子走过小学六年》一书中借鉴的。当然，这个“邮筒”都是女儿自己用卡纸做的。我把我的鼓励和祝福，以及妈妈的用心和无条件的爱，包括妈妈在新的一年里自己的目标和愿望，也都写在了信里。其实写信也需要掌握一定的技巧，少一些的说教，多一些的认可，肯定和鼓励。也会让他们对眼前这个新学期，充满了自信和动力！把对假期的留恋转化成对新学期的憧憬与努力！
事实确实如此，当他们看到邮箱里的信时，特别开心！从面部表情也看出了他们内心的喜悦和我预期的效果。
写信真的是一种非常好的沟通方式，同时还可以锻炼小一点孩子的写作和语言表达能力，尤其现在新学期刚开始，孩子需要我们的鼓励和信任，大家可以尝试一下！
二，进行了新学期的文字鼓励和祝福后，再努力找出孩子在学习上的发光点，然后再次进行鼓励和认可，可以达到事半功倍的效果。
那天无意中，发现了儿子之前练习书法的本子。以前我也曾说过，由于儿子小学阶段我陪伴和引导的太少，以至于他的书写一直是努力的方向。
当我看到这几个练习书法的本子时，我满满的感动，充分流露出了儿子的努力和用心。而且当时还有朋友在我家，她也称赞儿子写的非常好。我突然发现这是一个好契机，应该借机好好的鼓励一下儿子。
中午儿子放学回到家，我就赶紧给他翻看这几个本子。边翻边说：“儿子，你的字写的太好了！上午你xx姨来了，也一直称赞你写的好，而且我们也都看出了你的用心和努力，加油儿子，我相信你通过自己的努力一定会有更大的进步！”
他自己也看了看，不好意思地说：“妈妈，没有你说的那么好？我没看出来多好呀？”但是得到认可后的他，还是从表情上就看到一切了......幸福中夹杂着自信。我又借机说：“儿子，你的要求太高了吧？这还不好吗？我和你爸爸一直认为，这两天你作业的书写也明显在进步，你的努力我们看在眼里，爸爸妈妈也都很感动，为你的自主和用心而骄傲！”
然后儿子接着又说：“妈妈，其实我也想坚持！只是平时作业太多，想写好速度太慢。想要速度，就坚持不了书写的质量，这也是每次假期练字，开学后就坚持不了的原因。”
听了儿子的话，我真的非常幸福，也感觉特别有道理，这是孩子发自内心的肺腑之言。在初中阶段如果想改变书写的话，确实有一定的难度。但是青春期的孩子能够和我敞开心扉，进行这样心与心的沟通，真的令我好感动，好感动……
“儿子，妈妈明白你的感受，也理解你的心情。慢慢来，在保证速度的情况下，再稍微提提质量，妈妈相信你凭着在学习上的主动，新的学期里，一定会有新的收获！我们一起努力！”
我相信通过书法这一点的认可和鼓励，会让儿子在书写和学习上都会增加自信和动力的！还有我经常重复的“学习主动”好像也已经给他贴上了标签。
鼓励完儿子之后，我打算在女儿下午做家庭作业的时候，找出她的发光点，在学习上再给她加一些“催化剂”。
女儿放学回来，依然是先复习再做作业。当她写了一会儿字时候，我走过去看了看，然后说：“宝贝，今天写的特别好，非常认真，速度也很快！”女儿听后高兴地问我：“妈妈，那你感觉哪个字最好呢？”我又认真的看了一遍说：“我感觉宝贝整体写的都挺好看，如果非要选一个的话，那就是这个串最好看！”女儿却说：“我认为中最好看！”“今天真是写的又好又快，加油！等一会儿我再来认真的选一选？”说完我就出去了，过了一会儿，女儿休息的时候，又叫我去看看。说实话，从始至终都能看出来特别的认真和用心。我们又分别选出了各自认为最好看的字。
我的鼓励和认可，真的好像“催化剂”一般，我也相信会让女儿更喜欢写作业的，而且无形之中让她在学习上也会产生更多的自信和兴趣。
当然鼓励也要根据孩子的性格特点，把握一定的尺度和力度，抓住合适的时机。适当的发大优点借机鼓励还是可以的，但是过于放大，夸张或者吝啬于鼓励都是不可取的。这个也需要我们灵活的来掌握，总之每个孩子都是与众不同的，适合孩子的就是最好的！
三，避免痛苦，让学习变得快乐起来。
1，避免痛苦
如果我们在学校里做一个调查，问一下有多少个孩子是从心里想学习的呢？是从心里想做家庭作业的呢？我相信大部分孩子还是迫于老师和家长的压力而去做的。
有的家长特别喜欢用训斥和打骂的方式，来让孩子产生对学习的动力。刚开始可能会有效果，然而不是持久的。甚至有的时候打完转身就没有了效果，还有一个现象就是：越是打骂孩子反而越是不会了？有没有这种感觉？而且这样做还会出现逆反现象，让孩子认为学习是件痛苦的事情。因此想办法让孩子在学习中得到快乐，孩子不就愿意学习了吗？
2，让学习变得快乐起来。
想办法和孩子用玩的方法去学习，按孩子的喜爱作为出发点去想办法，把孩子带进学习的“圈套”里。如果能在玩中学习的话，我想孩子既有动力又开心快乐 ！孩子在成长的过程中难免会出现这样或者那样的问题，当发现问题的时候，我们不用大吼大叫，要用智慧去想办法，积极引导孩子，轻松把问题转换成动力！
（一）换角色朗读课文，让孩子在轻松快乐中完成了背诵
女儿开学后做作业倒是很积极，但是我发现了另外一个问题。语文在预习的时候要求背诵课文。由于是新课，还没有学，比较陌生，再加上刚刚开学，对于孩子来说，认为有一定的难度。一向在学习上比较积极主动的女儿，感觉有些压力，同时也掺杂了一些情绪。平时认真读几遍就能会的，最后却花费了很长的时间，最终还不是很熟。刚开始，我没有调整好自己的情绪，结果反而更糟糕。这件事让我深深的明白了，孩子发自内心的主动学习实在太重要了！
第三天，我开始反思，仔细想了想，作为妈妈，我首先要理解孩子的感受，然后再适当地对她进行引导和帮助，而不是大吼大叫！后来，我想到一个小方法，并且用信的形式告诉了女儿，也对她进行了理解和鼓励。就是再有需要背诵的课文，我和她互换角色进行朗读，或者是每人一句，然后再交换顺序。
女儿看后给我写了回信，非常赞成！当天下午我们就试用了这种方法，应该说在我们的开心快乐之中，把昨天背的不熟的课文牢牢记住了。连我基本上也已会背。
我们在练习当中，如果我有事情的话，女儿就自己先读，也要让孩子明白学习是她自己的事情，一定的帮助可以，如果过于依赖，那就只能取消这样的游戏。当然，我回来的时候也会借机鼓励她！读的差不多了，我们就开始试着背诵。当然一般也都是她先会，说实话记忆力确实不如孩子。沾女儿的光，确实也会了一些，不过，第二天往往又忘记了。
由于女儿的声音非常好听，普通话也特别标准，和我成为了鲜明的对比。在我不断的鼓励和认可下，她的成就感大大提高，也从中找到了的乐趣，之前的不良情绪也彻底消失，被动的学习也转化成了主动，方式方法真的太重要了！
（二）玩老板和顾客的游戏，让孩子在开心快乐之中学会了加减乘除
我在家里经常跟女儿玩小超市的游戏。就是女儿当老板，我做顾客，而且我会换做不同身份的顾客，去小区附近的小超市买商品。顾客告诉老板所需商品并问多少钱？买完之后进行结算。
紧接着，我会换做另一个顾客再进来买东西。当然，这个过程不能着急，可以先给正好的钱，慢慢升级。这需要根据孩子的计算力灵活掌握，如果简单了，她每次都能算对，找钱找对的话。那就得适当的加一点难度，否则，她也会觉得没意思的。买的商品，也从简单逐渐的升级。有时候，我会故意问她好几样商品的价格，有的买一个，有的买两个，最后汇总问她一共多少钱？根据她说的总金额，我再故意多给，需要她找零。也可以出现几元几角？在逐渐的练习当中，加法，减法以及乘除法，都可以涉及到。比如说:一包盐，女儿说三元，那我会问她，请问20元能买几包盐呀？或者我想买七包盐，20元够吗？ 如果我们平时这样出题的话，孩子没什么兴趣。但是，在这个小游戏当中，孩子特别兴奋。那种成就感，让她有了更大的动力！
玩过几轮之后，经过协商，我们的角色也会调换。但是，为了给她更多的锻炼机会 ，一般都是，女儿做老板的几率大一些。
刚开始我们用纸巾当作钱，后来我准备了真钱，从100一直到一角的都有，每次就像超市结账一样，在整个过程中，孩子既开心又动脑。而且，从五以内的加减法，逐步的增加到十以内，甚至百以内的加减法，100以内的乘除加减混合。特别是后来，她竟然还会用促销？出现了买三赠一，还送小礼品。无形之中锻炼了许多方面的能力。
这个游戏需要提醒的是，不管一件商品孩子的报价是多少？一定不要大惊小怪，或者哈哈大笑，毕竟是游戏，因为有些东西孩子根本就不知道它的价格，所以不管报高报低都属于正常。如果我们笑话她的话，也会降低这种游戏的兴趣的。在这个游戏当中，家长一定要找准技巧，掌握一定的尺度。就像跳一跳能摘到的桃子最好吃一样。太难了，孩子没有了兴趣，如果太容易的话，孩子也会没有积极性。所以，一旦事情让孩子快乐起来，也就有了动力。
这也是我借鉴尹建莉老师的《妈妈胜过好老师》一书中提到的方法，真是受益匪浅！我买了许多教育类书籍，也听了很多微课，我最大的感悟就是：老师们再好的方法，我们只能借鉴，结合自己的家庭和孩子的性格特点，经过精心的打磨后，最后转换成适合自己孩子的有效方法。而不是让我们完全照搬，这就需要我们平时的用心观察和思考，灵活的运用和积极适时引导。
（三）互相竞争去背唐诗，让孩子在成就感中增加自信和兴趣。
最近全国上下都掀起了学习古诗词的热潮，让孩子学习一些古诗词确实可以受益匪浅！但是方式方法也很重要，孩子的兴趣更重要！我给大家分享一下我陪女儿背诵古诗的小方法。
女儿背唐诗的时候我都会和她一起背。我们互相比赛，但是基本上都是女儿先会背。这样不仅可以让孩子从中获得成就感，还能激发她对古诗的兴趣！说实话，大人的记忆力真的不如孩子。为了让孩子有兴趣，为了跟上节奏，在孩子们去上学的时候，我会再次用功，示弱是好事，但是有时候也不能太弱，这个也要掌握一定的尺度。
然后我们会经常复习，看看忘了没有？当然每次都是我忘的较快，这样更让女儿有了动力和自信！当遇到她不想背的诗时，我也不去强迫她。我自己背，背到一定程度之后，让女儿帮忙看看我背的对不对？用心的女儿也会诚恳地指出我的错误，数遍之后，无形之中，她也已经会背了。
我们一般也是好几天一首，循序渐进，基本上每天复习几遍，慢慢积累，这样唐诗对于她来说是兴趣而不是压力！
四，学习的动力还来自于孩子的梦想
我们平时要多和孩子沟通，多听他们说，别管是实现不了的梦想，不切合实际的理想还是小小的目标？我们都要好好“利用”，并且加以鼓励，认可和支持，孩子一旦有前进的目标，内心也就有了力量，自然对学习也就有了兴趣和动力。
今天是周一，女儿放学早一些，老公接完女儿送回家就走了。等我下班回来的时候，女儿的作业早已写完，而且书写的既认真又工整！几乎比我们在家时表现的还要好？更让我感动的是：有需要默写的词语，她竟然把拼音写下来，然后看着拼音默的 。让我再一次的领悟了：只有我们想不到的，没有孩子做不到的！这也是鼓励,认可和信任的力量！让她养成了良好的学习习惯，并激起了学习的兴趣和动力！
没有能力走不动，没有动力走不远；能力是本，动力是根。孩子在成长的过程中难免会出现这样或者那样的问题。尤其刚刚进入新学期，我们家长更要抓住契机，当发现问题的时候，我们不用大吼大叫，应该庆幸问题的出现，要用智慧去想办法，积极引导孩子，对孩子多一些的鼓励和认可，巧妙的把问题转换成动力！增强孩子对学习的兴趣，激发孩子的内动力！让孩子对学习充满主动，发自内心的喜欢学习！一起努力！
