在日常生活中，孩子的大脑就在不断地构建。所以，千万不要以为所谓的教育就是你板起面孔来跟孩子说话，别认为只有这个叫作教育。不是只有你教训他的那一刻是在教育，而是日常生活的时时刻刻都是教育，他的大脑都在不断地构建。有很多父母经常会说：“我希望我的孩子乖一点，我的孩子为什么不听话”，当一个孩子真的变得所谓的“乖”了，很有可能代表着他的智力发展停滞了。就是他觉得什么都不敢做了，变得老老实实。你要知道，孩子头脑的成长速度是成年人没法想象的，速度太快了。
蒙台梭利有一个非常著名的论断，她说一个人在三岁以前所学到的信息，是今后人生的总和。你三岁以后学了很多东西，但这些信息加在一块儿，跟你三岁以前学的差不多。因为三岁以前，我们学会了情感，学会了语言，学会了色彩，学会了察言观色，学会了人际关系，而这些都是含有巨大信息量的东西。一个孩子的头脑当中大概有1000万亿个神经突触，每秒钟他们会建立700~1000个新的神经元联结。我们与孩子一起生活，就是在构建他的大脑。
因此，塞利娜要求，我们在幼儿园里跟孩子说话，一定要注意自己的语言。我念一段书里的原话，她说：“当孩子问：‘会下雪吗？’我们从来不会敷衍地用一句‘我不觉得’应付了事，而是会说：‘我觉得不会下雪。今天早上我听了天气预报，预报员说不会下雪，但是会很冷。看看天上，云没有那么厚，还不会下雪。’我们尽量不省略主语，而是用‘我们’，我们不会说‘孩子们，中午吃完饭就去泳池’，而会说‘孩子们，中午在食堂吃完午餐后，我们去游泳池游泳’。”就是她尽量地把主谓宾都说全。
“同样，我们尽量用准确的词语，而不用‘这东西’‘那玩意儿’‘这个’‘那个’来指代事物。这样说话有点儿费劲，但是我们宁可花时间找到合适的词也不随口应付，我们对孩子解释说：‘等我一秒钟，让我想想怎么说更合适。’即使对孩子来说有点儿难懂，我们也应坚持用最准确的词来表达。”就是当老师和家长用最准确的词来表达的时候，孩子的大脑神经元会建立得更加充分。
两岁以前是非常重要的大脑发育的关键期，因为我们的突触会被修剪，就是孩子每秒钟建立的700~1000个神经元联结，不全是有用的，所以在他睡觉的时候，在他发呆的时候，在他一个人出神的时候，他的神经突触会得到修剪，有用的就保留下来，没有用的就被剪掉了。所以，亲和的环境对于大脑的活跃度是非常重要的，这一点我一定要强调一下。
为什么很多家庭觉得孩子好管？因为父母经常翻脸，父母只要一翻脸，孩子就乖了，但是这种情况对于孩子的大脑的伤害是最严重的。原因是我们的大脑前额叶皮质这个地方，是掌管人类之所以为人的这部分。我们是一个人，拥有语言、想象力、好奇心、自制力、理智，这些都是前额叶皮质的作用。但是前额叶皮质有一个非常重要的特性，就是遇到压力它就下线了。就好像你上了一天的班，觉得很累，回到了家里，你就忍不住刷手机，或者打开冰箱吃甜食，白天的时候你是不会这么做的。很多减肥的人，白天的时候可以非常理智地说这个不吃、那个不吃，到了晚上，开始打电话叫外卖，因为他的前额叶皮质下线。而当我们的孩子经常在家里遇到父母高压的管教，遇到父母吼叫，甚至遇到父母体罚，他的压力是非常大的。父母可能会觉得自己是逗他玩的，又不是真打孩子，但孩子会吓得要死，这时候他的前额叶皮质下线，他不会具备理智和自律性，甚至会减少想象力，减少对于艺术的感知力。
丰富而非过分堆积的环境。孩子的学习环境可以丰富，这样能够刺激他的大脑，但是不要堆积，不要给孩子过多东西。甚至有一篇学术的文章标题叫作《太多好东西是否反而有害？》，就是专门研究一个孩子如果家里真的太富足，有太多的好东西，会不会让这个孩子的大脑发育产生问题。为什么太富足也会有问题呢？其实很容易理解，因为他的注意力永远是肤浅的，这个玩具刚来的时候特别兴奋，刚兴奋了一下，又来了一个很好玩的，然后又来一个很好玩的，所以整个注意力是平均分布、流于表面的，他没法深入地去喜欢一个东西。
留时间放空，允许孩子胡思乱想。塞利娜那所幼儿园班上，有的小孩坐那儿一个人发呆，老师不会去打断他，给他一些空间，让他去思考。
睡眠至关重要，学龄儿童每天一定睡够10个小时。睡眠为什么重要呢？比如《斯坦福高效睡眠法》。因为我们头脑在一天的使用过程中，会产生大量的废物，这些废物怎么排出体外呢？就是靠睡眠的时候脑中分泌的脑脊液，把这些废物排出来。所以孩子一定要睡足够觉，不能牺牲睡觉的时间去做题。
在所有的教学过程中，奖励法是不可行的。我们过去老是“胡萝卜加大棒”，做得好，给你个奖励，做得不好，给你个惩罚。而用这样的方式只能驯动物，可以驯马，也可以驯狗，因为动物的大脑不需要人类这么复杂的前额叶皮层。人不一样，人跟马和牛是完全不一样的，因为人需要有自发性，需要有创造力，人不是一个靠条件反射就能够控制的生物。如果一个人仅靠条件反射就能够控制，就能够行动，那么这个人所能够完成的工作，也就只是简单的机械化工作。但是我们需要一个人有创造力、有爱、有热情、有享受的能力，这是由于他的前额叶皮层是发达的，所以，不能用简单的奖励法来对待孩子。
爱是生存的必须品，让孩子长大后具备自信、大方，随和、无私的品质，简单的奖励法不适合孩子，所以我们要用友善而不是高高在上的态度激发他们内在的自信和正常的人际交往能力。
