作者：毛志杰
导读：英国学生使用中国数学教材这事儿，真的没你想象的那样令人感到自豪！
听说，英国一家公司要将中国学生的教材书翻译成英语销售给英国学校使用，计划在未来4年时间里，要有超过半数的英国小学在数学课堂上采用“中国教育模式”。
先不论这个消息是否有断章取义的嫌疑，我第一个不厚道的想法就是：英国人咋用英语背诵咱们中国数学的秘诀--乘法口诀呢？
咱们的一些教育方法可是与英国的模式背道而驰,全面学习咱们的教学方法不大可能.
所以个人感觉，这个消息并不一定象我们想象的那样“因为我们的教育比英国先进”,而人家只是取一些可取之处作为有益补充倒还可信。
但是，网络上的很多人都被这个消息刺激的兴奋不已，甚至产生了“中国教育优于西方模式”的错觉。
先进就是先进，不足就是不足。敢于正视自我才是进步的基础。
但是，很多人包括教育界的人都很难做到着一点。
我在留言中看到一位网友告诫大家不要盲目自信，他说：清朝都知道师夷长技以制夷，人家在学你的长处，我们还在这得意洋洋，觉得白人学我们的东西就代表我们赢了他们一样！其实，别人学习你先进的知识是为了超越你。
老外之所以堂而皇之的将中国教材“拿来主义”，其实也反映了其自信之处。
至少人家是敢于正视自己的不足，不足不怕，补上不就行了吗？
但就是这个简单的道理，也有很多人弄不明白，还都一脸“老子天下第一”的态度。
这让我想起了前段时间的一件事：一位大学生说国外的教育多好、教书水平多高时，一位复旦教授马上大怒道“我去过很多国家，国外教授没传言的那么好！中国教育比美国好得多！”等等。
从这位教授身上，让人看到了一些人固有的“故步自封”。总是以为自己是最先进的，怎么还会有学习之心？不懂得学习他人，怎么可能进步？
其实，我们应该向英国教育学习的东西可能更多。
比如，学学如何在教育中保持孩子的个性发展、学学如何提高学生的学习兴趣、学学如何让孩子学以致用而不是单单注重分数、学学为何数学大家大都出自国外的大学......
只有敢于承认自身不足，勇于向他人学习的人，才是自信的表现！
自古我国就有“是故学然后知不足，教然后知困”的教导。
意思就是说：所以学习才知道自己的不足，教育别人知道自己的困惑，知道了不足，然后才能自我反省，知道了困惑，然后才知道自我强大。
当我们真的能以虚心的态度真正借鉴到别人在教育领域先进经验时，才是进步和自信的体现，也是中国莘莘学子的福气！
