装作完美的父母，塑造的孩子也就趋向于完美了。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。”
为人父母，要学会的第一课就是“装”。
装作完美的父母，塑造的孩子才趋向完美。
装作天真的孩童，才会产生共情，做真正的朋友。
“装”是在塑造美好的成长环境，“装”更是一种鼓励和期盼。
好的教育，父母都要会“装”。
01
装作完美，趋向完美
姑姑是中学教师，教龄10多年，多次被评为“最受学生欢迎的老师”，但却是表弟口中“最不受欢迎的妈妈”。
表弟刚上五年级，还未到叛逆期，母子俩就经常爆发矛盾。
前天，我去姑姑家做客，就见识到了母子俩的水火不相容。
下午5点，表弟放学，一到家就掏出作业开始写。写着写着，遇到个疑惑，就打开电脑查了查，查着查着，就玩起了游戏。
这时，姑姑推门进来了。一看到表弟在玩电脑，火气蹭地一下就上来了，开始数落表弟不听话。
就这么三天一小吵，五天一大吵，母子俩的心越拉越远。
其实姑姑一直就是个暴脾气，但在学校面对学生的时候，会收敛很多，反倒是对待表弟，所有的脾气都会出来了。
这个毛病，很多家长也会犯。他们习惯于在外伪装，把和善谦逊给了外人，一回到家卸下心理防线，却把恶语冷脸给了孩子。
有一次看《圆桌派》，香港文化名人马家辉先生就谈到他的育儿问题。马先生说在跟其他年轻人交流答疑的时候，他总是能够耐心倾听，给出合理的建议。
但一回到家，状态放松了，说话随意了，对于女儿的很多幼稚的想法，他都不认可。父女之间就产生了隔阂。
后来他领悟到了，好的教育，父母都必须要“装一装”。
这世界上没有满分的父母，也没有满分的孩子。
但你装作完美的父母，塑造的孩子也就趋向于完美了。
02
装成孩子，达到共情
莫言曾说过：“很多农村父母也能培养出优秀的儿女，因为在教育方面，很大程度上，是家长的态度决定了下一代的幸福感和价值感，而不是他们的认知水平。”
很多家长现在都是抱着“跟孩子做朋友”的态度，但仍旧是以成年人的理智思维去跟孩子相处，这样的结果收效甚微。
好的教育，父母需要把自己“装”成个孩子，这样才能跟子女产生共情。
70时代红透半边天的香港歌手陈美龄最近又重新回到了大众的视野。
这一次不是因为她个人的音乐成就，而是因为她优异的教育成绩。
众所周知，斯坦福大学是超越了哈佛大学的全美竞争度最高、录取率最低的大学，而她却在几年间，相继把三个儿子送进了这所名校。
在陈美龄的教育理念中，“装”扮演着重要的角色。
她把自己装作孩子的同龄人，跟孩子真正地做朋友，一起去发现探索世界的奥秘。
所以对于儿子的疑问她总是兴致盎然。
做菜的时候，儿子来问妈妈天为什么是蓝的，她会立刻把火关掉，跟孩子一起去寻找答案；
下雨天，会带着孩子一起思考为什么会下雨；
大儿子读高中想去美国留学，选了一所No.7的学校，因为这所学校给每个学生会养一匹马，孩子认为这很有趣。
她其实内心更希望孩子去Top 2 的学校，但她装作认同，赞许儿子的选择。
父母装作无知，孩子才会求知；
父母装作天真，孩子才会烂漫；
父母装作兴趣盎然，孩子才会保有好奇心。
03
会装的父母，功德无量
朋友薇跟我说，她是没有想象力的。
小时候学画画，她想把天空画成五颜六色的，但妈妈告诉她，天空就是蓝色的；
她想把草地画成紫色的，妈妈说草地就是绿色的。
她试着反驳了几次，每次都会被妈妈纠正。
薇说：“我现在看什么都只是一个样，再也想不到它还有什么变化。妈妈的真实杀死了我的想象力。”
成年人之间相互打交道，装是一个贬义词。但作为父母，在与孩子相处的过程中，装，功德无量。
有这么一个世界级的“伪装者”，有一次他去一所学校随意选了十几个学生，告诉所有的老师同学，这些孩子是天才。
大家都是半信半疑。但过了8个月之后，这些孩子都有了明显的进步，真的成为了“天才”。
这个“伪装者”叫罗森塔尔，这个故事衍生了著名的“罗森塔尔效应”，也叫“期待效应”。
赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着是引诱，压抑反而是强化。
心理学家提出人的行为塑造分成三个阶段：一是定为，二是装为，三是变为。
装是核心。装，是对孩子的雕琢。
装着赞同，也就会真的赞同了；装着认可，也就真的认可了。
国外曾经流传着这么一首《育儿歌》：
挑剔中成长的孩子，学会苛责；
敌意中成长的孩子，学会斗争；
讥笑中成长的孩子，学会羞怯；
羞辱中成长的孩子，学会自疚；
宽容中成长的孩子，学会忍让；
鼓励中成长的孩子，学会自信。
英国作家萨克雷也曾说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”
人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
好的教育，父母要做“伪装者”，学会睁只眼闭只眼。
睁眼肯定孩子的优点、长处和潜力；闭眼理解孩子的缺点、不足和问题再改造。
没有谁天生就是成功的父母，但成功的父母都擅长学习。
做优秀的父母，从会“装”开始。
