文 / 梁树丽
今天我一口气读完了书中的第三章和第四章，我必须加快脚步，追赶上阅读的大部队，但是在快的前提下我必须保证自己一直处于思考的状态。
书中的文字如一面镜子，我又一次看到了自己，正因为看见，我愿意在不断反思中重认自我，寻找方向。
我非常喜欢这本书，读这本书的时候我的内心是充满欢喜的，因为书中的理念总是能和我的思想产生同频共振，这样的相同自然让我欣喜万分。
我喜欢书中提到的“师生共长”。很多时候，我们认为学习是学生的事情，我们只有负责把知识传递给他们就行，其实这样的认识是偏薄的。我们只有和学生一起学习一起成长，我们才能实现“师生互长”。
这些年我一直走在学习的路上，这是因为我认识到了和学生一起成长是让我自律的最好的保证，很多时候，我都会告诉自己不是我在教学生学习，而是学生用眼睛看着我如何学习。
教育，就是用一朵云推动另一朵云，我们追求成长，学生自然就会跟着成长。
我记得我高中时教我们语文的魏老师总是拿着一本英语在教室里和我们一起早读，我们读我们的，他读他自己的，他读书的样子非常专注，似乎忘记了周围的一切存在。
在他的认真影响下，我们开始端正自己的学习态度，直到现在我读书想偷懒的时候头脑中就会浮现出他认真的样子，老师的学习态度已经植入我的思想，形成了终身的影响。
站在讲台我们就是课堂上的精神领袖，我们传递给学生的不能只是知识，更多的应该是教师的心灵与学生的心灵之间的相互交融，只有这样才能激发学生的思维和情感的共鸣。
我的课堂上总是会“插播广告”，我会给学生讲我的人生经验，感悟以及我经历过的故事，然后和学生进行开放，真诚的交流互动，我发现这样的“侃聊”是学生最喜欢的，我和学生直接没有距离感，一直有着良好的关系。
所以在教学中，我们就是他们思想的统领，我们的言行举止比我们传授的知识更有影响力。
我们必须给学生受益终身的教育。
记得我上初中时，我的英语很差，那时候并没有专业的英语老师，初一那一年我根本不知道英语是何物。到了初二的时候班上来了一个冷老师，她长长的头发散发着清香，她讲课的时候总是喜欢挑我们到黑板上写单词。
我英语很差，自然写不出来，但是冷老师并没有批评我，而是对我温柔一笑，她相信我下次一定会写满分。她的一个善意的举动影响了我，让我心中倍感温暖，从那之后我就喜欢上了英语。
我现在也喜欢挑学生到黑板上默写单词，当学生写不出来的时候，我也会鼓励她继续努力，不要放弃，我对学生的柔和就来自最初老师对我的影响，然后我又把这样的影响传递给学生。
读书，让我更加理解教育的真谛。现在即便是面对学生的顽皮或错误，我都能保持一颗宽容的心去平和应对一切。
我相信教师的博大胸怀和行为示范最能影响学生，让学生受到无声的教育，懂得教育，而我们也会因此赢得学生的尊重，体验到教育教学带来的幸福与快乐。
教师，就是用一个人的力量去影响另一个人的人生。
多年前我带着学生做读书活动，参加书香班级的评选，我并没有想过这样的做法会对学生产生多大的影响，直到有一天一个毕业的学生给我发信息，他说他最怀念的是我们一起读书的日子，他说他现在喜欢上了读书，喜欢有书陪伴的生活。
我想这就是终身受益的教育吧！
一个老师如果能让学生自主，愉快地投入学习，那么他做教师就成功了一大半。但如果学生不擅长学习，我们就要为学生创造一个谈论与思考人生，认识自我，构筑梦想的空间，激励学生有梦想，追梦想，热爱生活。
若干年后，我们教给学生的很多东西都会被过滤掉，唯有留下的才是真正影响他们的东西。
所以我们每一个人都应该好好思考这个问题，我们应该为学生留下什么，我们现在是否给学生留下了什么，我们应该如何去做………
如何把影响留下，这个问题值得我们深思！
