苏格兰北部的戈登斯敦学校，说男女合校制学校由库尔特.哈恩博士于1934年创立，目前已发展成为英国一流的私立学校之一，是英国贵族学校中的“贵族”。戈登斯敦学校以其户外教育方案而闻名于世。

      四大原则成就魅力学校 。责任、挑战、服务和国际主义是该校的四大原则。学校根据这四大原则，培养学生的自理能力和劳动观念，终极目标是培养能够在瞬息万变的世界中全面发展，积极进取的国际公民。戈登斯敦学校的校训是：“你，潜能无限”。户外运动是该校每名学生的必修课。在教师对学生安全进行有效监控的前提下，该课程让学生置身充满意外的全新环境中，以种种挑战考验他们的忍耐力，自律能力和韧性，让学生在面对自己弱点的同时，逐渐构筑自己的内在力量。

  按我们的思维逻辑及现实看，所谓的“贵族学校”有别于普通学校，就在于它是社会名流、富翁大款子女享受优质教育资源的场所，是培养社会精英的摇篮，往往与日常劳动扯不上钩。然而，英国的贵族学校却有着截然不同的办学理念，劳动成了学生们的主修课，颇耐人寻味，也给人深思和启迪。此外，学校在增强学生劳动观念的同时，十分注重培养学生自愿为别人付出时间和汗水，而不求回报的服务意识，并帮助学生逐渐将这种意识转化为一种内在素质。而且学校还注重培养锻炼学生意志和毅力，以示学生走上社会后能真正的自立自强。

      现在的孩子大多是独生子女，他们所处的生活条件的优越可想而知：不仅吃穿不愁，零花钱不断，更是集两三代几个老人的宠爱于一身。良好的生活条件，长辈们的宠爱，使孩子们尽享舒适安逸的同时，也培养了孩子们一些不好的习性——缺乏吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。很多孩子就表现为不爱学习，懒得学习。这一现象非常的常见，究其原因，就是因为缺乏责任感，为此培养孩子的责任感，可以使他们更好的面对未来。托尔斯泰说过“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心”。心理学家认为：责任感是学生学习的一个广义的、概括的、长远的动机，在长时间内起作用，从而使学生的学习活动具有一定的方向和意义。一旦我们通过教学和其他活动，激发了学生的责任感，使他们意识到学习的客观必要性时，就会变“”要我学”为“我要学”。

  反思我们的学校教育，最大的差距便在于忽视了学生的劳动观念，教育和意志锻炼。教育是每个人成长的关键和基石，是一个复杂而系统的工程。完整意义上的教育应该由家庭，学校和社会三部分组成。学校是成长的大环境，现在的家长都很疼爱自己的孩子，只让他们好好学习，只要能天天向上，不让他们干其他的活，这不是一种真正的爱！“它山之石，可以攻玉。”让我们借鉴一下戈登斯敦学校的教育理念吧！