之所以特别宽容地看待学生和老师的互动，是因为这两个有别于其他同学、特别积极和老师互动的学生让我想起了当年我经历的事情。我至今都特别清楚地记得，刚刚升入小学六年级时，开学前新换的班主任召集几个班干部开会，大概有四、五个人，新换的老师和我们几个班干部坐在新换的教室里，因为是新的老师，新的教室，我感觉我和其他几个同学都很拘谨，有点儿紧张，虽然开会的内容很无关紧要——只是新老师了解班上的大概情况，但除了新教室不如上了很长时间课的教室熟悉、舒服外，最主要的是我、应该也包括其他几个同学想给新老师在最开始见面时留下好印象，既在心里发怵、不知该如何做才好，又想掩饰紧张不安的心情，表现得自然、得体 ，这对于一个刚刚升入六年级、在一个父母忙于工作，很少有时间教导孩子接人待物的家庭长大的、没见过什么世面的孩子来说是有很大难度的事情。我记得老师和几个班干部散坐在教室中间靠前的座位上，彼此之间不远不近的距离，老师先开口很随便地问了几个问题，几个同学谁都不愿意先开口，从这时起我的热心、责任心开始发作了，我不想让这个会冷场，怕老师尴尬，就开始说话，老师问的我都回答，而且尽量多说一些，说得详细一些，老师没问到的我也替老师想到了，说到了，我如此积极发言、营造气氛，不但没有带动其他同学踊跃发言，反而让大家松了一口气，有这么一个人说这么多，大家就不必人人都必须说了，场面也不尴尬了。在我费力的表演过程中，只有一个男同学，他也挺身而出，也开始和我一样说了起来，我感到了一丝放松，我和这个男同学开始松弛有度地一唱一和，既不争抢说话，也不让冷场，老师和其他几个同学，心不在焉地听着，因为都是一些小事，老师也不插话，其他几个同学更不发言，，现场变成了我和这个男同学在掌控。在这个会之前我都一直对这个男同学有好感，他不高大英俊，但他在篮球场上的活跃身影绝对吸引眼球，最主要的是这个男同学不猥琐，从不搞有些男孩子爱搞的恶作剧，他也更不把心思放在女同学身上，他积极发言绝对和我没有半点儿关系，他就是和我同样的心思，不想老师和同学尴尬，不想冷场，我们是一类人，都是热心、愿意主动站出来承担责任、而且觉得责无旁贷的人。
三十年河东三十年河西三（3）小学男生
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