一、激情导入。
1、出示祖国地图
师:同学们看,这就是我们祖国的地图。在我们祖国的最南边是海南岛,在海南岛东南330公里的海域内,有星星点点的几座小岛,那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛。西沙群岛是我国的海防前哨。同学们想去游览一番吗?
2、板书课题,解释“富饶”,齐读课题,检查预习。
二、预习探究
我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始,就让我们走进西沙群岛,去感受它的美丽与富饶。
a、首先请同学们速读课文,明确要求:速读课文,读准字音,读通句子,遇到生字新词多读几遍,边读边想:课文是围绕那句话来写的?作者都游览了西沙群岛的哪些地方?
b、学生自由读课文。
c、交流明确
三、合作交流:
1、海面部分
师:此时此刻,我们就站在西沙群岛的大海边,这就是西沙群岛的海水,你感觉海水怎么样呢?
师:作者怎样写的,自己读读吧。(生自由读海水的句子)
师:谁来用文中的话说说海水的特点?
生:五光十色、瑰丽无比
师:“五光十色”说明了什么?
生:颜色非常鲜艳丰富
师:都有哪些颜色?
师:这么多颜色,用另外一个词形容叫?
生:五颜六色
师:为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”?
生:因为有光的照射
师:说的真棒,你抓住了“五光十色”比“五颜六色”多出的一个“光”字。每当早晨,太阳出来时,灿烂的阳光往海面上一照,海面就出现了各种色彩,真是。生:五光十色
师:西沙群岛的海水就是这么美,没有哪里的海水能超过它的,书上用一个词语来表达,是什么?生:瑰丽无比
师:这样的海水你喜欢吗?谁想站起来对着海水美美地读呢?(抽生读)师:老师提议,在读表示海水颜色词的时候,最好读得有高有低,听老师来读一下(师范读,生再练读)
师:谁愿意展示读?(一生站起来展示读)
师:读的真好,给掌声(生鼓掌)
师:你平常见过的海水是什么颜色?生:蓝色
师:那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢?其实答案就藏在第2自然段中。找到的同学请举手。(抽生汇报)(用“因为……所以……”这一句式来说)师:特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美,使人见了顿生喜爱之情,让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。同学们看大屏幕,女同学读红字部分,要读出海水的美,男同学读黑字部分,解释原因。
2、海底部分
师:欣赏完瑰丽无比的海水,我们该去哪儿了?生:海底
师:请同学们默读课文的3、4自然段,边读边用笔圈画课文都写出了哪些海底生物?(生自由读3、4段,圈画生物
依次学习作者如何描写海底生物
A.珊瑚有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角,还有的像什么呢?
发挥想象
师:同学们的想象真丰富,这么多形态各异的珊瑚,课文中哪个词写出了珊瑚的特点?生:……板书:各种各样
B.海参,读读这句话,你觉得哪些词用得好?为什么?(生自由读)生1:……
师:哪个词写出了海参的特点?生:到处都是
c、大龙虾。有什么特点?找一个词形容。生:威武
师:做出威武的样子(生做出威风、神气十足的样子)
师:在这几种海底生物中,你最喜欢谁呢?喜欢美丽珊瑚的举手,喜欢懒洋洋的海参的举手,喜欢威武的大龙虾的举手。请同学们合作完整地读读这一段吧。
d、师:作者还向我们介绍了海底的鱼。让我们一起潜入海底去看那里的鱼吧。老师找一名同学读第4自然段,其它同学闭上眼睛来体会。此时,你最大的感受是什么?
生1:鱼多
生2:鱼美
师:从哪儿看出鱼的多呢?
从哪儿看出鱼的美呢?
师:鱼真的是一半吗?
师:这是一种新的修辞手法叫夸张。(出示课件“一半……一半”)你能把这句话夸张地读一读吗?(生读这句话,重读“一半”)生4:……
(师生对读这一段话,合作填空背诵)
师:这四段文字,语言美是一个特点,在写作上也有一个特点,那就是围绕中心句把话写完整,写具体了,接下来,我们就仿照这种写法来个小练笔。
小练笔:围绕中心把话写具体、写完整。
下课了,操场上真热闹啊!
四、合作学习,游览海滩和海岛,再次感悟西沙群岛的富饶
师:看来海底世界不但有各式各样的动物,还有各种各样的鱼,真是让我们大开眼界!咱们游览完了海底,还有哪些景点?老师感觉有些累了,你们自己去游玩,一会儿和老师说说你们都看到了些什么?自读五段
海滩:师:孩子们,你们回来啦!海岛上好玩吗?
师:你们都看到了哪些好玩的东西呀?快跟老师说说!
师:用课本上的词语来说就是——生:西沙群岛也是鸟的天下。
师：你们在海岛是看到什么呀?
生:看到了好多的树,树下还有鸟蛋,鸟粪呢。
师:因为西沙群岛上树多,所以岛上的鸟多,鸟蛋多,鸟粪也多。所以说,西沙群岛是——生:……
师:有些细心的同学还拍了一些照片带回来了呢,我们一起看看。(出示图片)
五、升华中心,积累拓展
师:通过一节课的游览,你想说些什么?生:……
师:(笑着说)你都给西沙群岛做起了宣传广告。生:……
板书:(更加美丽,更加富饶) 师:让我们带动着对西沙群岛的向往,带着对西沙群岛深深的祝愿,齐读最后一自然段(生齐读最后一段)师:同学们,我们今天的西沙群岛一日游,就到此结束了,我们回想一下刚才的游玩经过,再读一读课文,找一找,课文是围绕文中哪一句话来写?生:……
2、师:作者在写作手法上也很有特点。在第一自然段中,总写西沙群岛风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。然后,通过描写五光十色的海水来表现它的美丽,通过描写海底各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾、各种各样的鱼来突出他的富饶,最后再次进行总结,这种由总到抓住事物的主要特点,从不同方面,不同角度来具体描绘分写,再到总结的写法,很值得我们在写作中学习。板书“总分总”
六、布置作业:
同学们,今天我们游览了西沙群岛,感受了他的美丽与富饶,还学习了作者由总到分的写作手法,可谓是收获不小。请同学们看着作业超市:你喜欢干什么?任选一项:
1、美美地朗读课文中你最喜欢的段落,还可以背下来;
2、以导游的身份向游客介绍西沙群岛中你最喜欢的美景;
