陪作业的又一次炸裂。起因想想翻开英语书来一句he some bread,对应入我眼的文字have some bread,我纠正其读音have。好么，直接开始跟我飙高音，老师就是读he some bread!我这么读老师说我是对的！顺带还带上形体动作跺脚。过气不打一出来，但彼时还是忍住的，我说这个单词妈妈认识，是have,你要不确定明天问问老师去？这厮更加大声，就是这么读的！我也没收住，咆哮起来，问你老师去！微信了老师，翻了她的英语书给她看，前面就有I have a ruler，也知道读，换个地方就不认识了。即便是这样，也还要犟着说，老师就说我是读对的！真是固执又愚蠢，这句话我没收住，冲口而出……

现在她在前面作业，我在后面回顾，说来自己也觉得不可思议，这么小的一个事情，怎么就让我们炸裂成这样。在孩子的眼里，老师就是权威的，老师就是对的，不容置疑的。英语这门课程，她学到现在得到的肯定很多，开学到现在都满百的成绩老师的肯定强化了她的自信到几乎自负了，从老师不可能错到她觉得自己英语不可能错的感觉。

而我有想打压一下她的心，让她稍微虚心一些，明显也没用对方式。孩子在英语上的学习能力是好的，对于语言的表达和理解是不错的，有自信并由此产生兴趣是一件好事，我需要调整自己的方式去保护和支持这种好状态。现阶段的学习还在于拼读和对话阶段，会读但还不认识这个单词是正常的，我需要了解这一点。

自己的情绪化表达需要收一收，深呼吸转头走