——白银平川001王琴
2017年9月份初见“青椒”，那是第三十三个教师节的礼物，自此，“乡村青年教师社会支持公益计划”陪伴“青椒”们一起奋斗砥砺前行。
2013年大学毕业走向社会，刚开始从事了行政工作，可惜师范院校毕业的我并不适合干这项工作。2016年终于下定决心考特岗，成为了一名乡村教师。虽然是师范学校毕业也实习过半年，可是进入校园后我还不知道应该如何开展工作，如何才能成为一名合格乃至优秀的教师。
转眼已经在这个偏远的山区学校待了一年，可是如何把控课堂节奏，如何管理一个班级，如何建立强力有效的家校联系体系，如何既有系统又有针对性的进行考前复习依然困扰着我。当我内心无助，甚至怀疑自己于选择从事教育事业的决定时，“青椒”像夜空中最闪亮的星一样出现了，它转变了我，鼓励了我，让我不在感到彷徨无助，让我和全国成千上万的“青椒”们一起改变，一起成长。这个由互联网联结的大家庭，“互加”就像一位慈爱的母亲，孕育了无数的“椒粉”，她带给了我们无数的欢乐和惊喜，让我们从的懵懵懂懂的“椒苗”成长成一个个可以独当一面的“青椒”，当然未来的我们还会成长成为一个个成熟“红椒”。
起初我们都是一边听课，一边讨论，力争可以将听到的知识融入到自己的课堂教学中，从一次次小尝试中让我们的课堂变得更加的出彩。我是数学老师，也正是因为“青椒”的关系，让我和“洋葱数学”结缘，在我不知道如何将一堂生硬的数学课展现的有声有色时，洋葱君可以带领孩子们在数学的海洋里欢乐地畅游，洋葱君各式各样的数学知识段子竟成了我们班学生的口头禅，这也是“青椒”带给我的意外之喜。
“青椒”刚开始是一课一作业，我当时做作业跟敷衍交差没什么区别，后来“青椒”作业进行了改革，一月一交，我对自己码字的功夫并不是很认可，所以每次作业也是相当头痛的，不知道该说些什么，我又一次吃惊的发现自己落入了一个诡异的恶性循环中。直到那次大家共绘一幅画开始，我带领孩子们一起跟随夏加儿美术绘制古诗词中的美景，起初因为彩笔有限，其质量也不佳，我便自行决定，以我们目前现有的资源来绘制自己学过的古诗词，孩子们兴致高涨，完成了一幅幅“水墨画”，我忐忑不安地发了简书，竟然被安妮老师“相中”，她热心的为孩子们寄来了油画棒……我开始反思自己，反思以前的种种，我不应该再这样敷衍了事，我要带领孩子们应用互加带给我们强悍的教育资源，美美地享受互加带给我们的教育大餐。
经历了这一次的作业完成过程，我对“青椒”有了更深一层的认识，我喜欢上了这样做作业的模式，我们都享受这样的过程，到后来的感恩主题班会，孩子们用互加赠予我们的蓝丝带表达了他们对老师同学，家人朋友的爱意，我们的孩子们开始不在是那样淘气，开始懂得体谅关心爱护周边的人和事，看着他们潜移默化的转变，我从内心深处感激互加，感激“青椒”，感觉每一位志同道合的“椒粉”们。
今年“青椒”有改变了作业形式，开始实行打卡制，起初参加了四五个主题，到目前为止我坚持在做的有三个，“互加美丽乡村公益课堂”当仁不让，还有快乐书法，每天行走8000步。
我想未来的路的确很长，但有一个“长情”的“青椒”陪伴，我会可劲的去折腾，因为她会去包容我所有的不足和缺点，她会不厌其烦地指导我成长壮大。所有乘着年轻，我们一起折腾吧，一起和“青椒”把我们可爱的孩子们“折腾”出大山，“折腾”出一片蓝天，“折腾”出一弯彩虹……
