睡了两个半小时。没睡实落，边睡边滚，差点没滚到床下去。。。
才发现，客人顺风车在高架桥上两个导航不管用绕四圈的事不糟糕；被一个学校两位学术评审员不公正待遇也不糟糕；在高架桥上追尾出车祸也不糟糕；糟糕的是我今天专门找纪老师学了第三遍，我却头脑一昏答应Alex让学生7:30回去洗澡休息,却没有时间带学生玩这个游戏了！(但你说比赛一身汗，7:30不让洗澡也不好。。。)不能做这个大学专业心理测评了！！！！！[流泪][流泪][流泪]而我知道这节"游戏课"非常重要，只有我一个人知道它的重要性，我却没有坚持！！！我又彪了！！！！！又彪了！！！第二年招进来的这批孩子本来就偏公立学校性质一些，下个周肯定是要突击考试的感觉更多一些。。。我这个彪子！还有哪天晚上可以拿出来？？？我这个傻子啊。。。。。
之前纪老师因为学校倒闭可怜这批孩子，还想免费来给我们上的，就连这次我去找纪老师听第三次课，都是纪老师请我喝的茶~~[流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪][流泪]
我这个傻狍子~~~让我再想想从下周紧张的考试课表中哪个部分可以抠出来两个小时~~~做这个这么有用有好玩的游戏~~[撇嘴]
难道又要等到下周五以生日的名义道德绑架学生？[捂脸][捂脸][捂脸]都要散伙了。。。。有些又要长途坐车回去的。。。学生给不给这个面子还真是不敢保证。。。。[抓狂][抓狂][抓狂][抓狂]我这个傻狍子
Alex[大哭][大哭][大哭][大哭][大哭][抓狂][抓狂][抓狂][抓狂][难过][难过][咒骂][抓狂][擦汗][擦汗][擦汗][难过][难过][难过]
不过纪老师的这个测试也好，霍兰德测试也好，高考完了也能用。但是最适应的还是IB教育体制，因为IB体制基本上释放了学生的天性，从各个方面给学生的兴趣提供了发展的天地。比如，就拿 1. "真的通过做生物物理化学实验去探究与发现" ；2. "每个学科都学完一个单元后写论文"； 3."音乐美术和'主课'同样重要""每学期周一到周四"4点后都是学生自己投票选出的兴趣俱乐部，再选擅长的老师来带；4.必须有CAS(创造力，行动与服务--有真实记录，老师指导，写总结)才能拿到IB毕业证书(S型人格肯定就很喜欢CAS)；5，IB十大学习者特征(培养目标，每个学期表彰一次提名和获奖者)(而这十大性格特质又与兴趣有些千丝万缕的联系)6789(IB的优势我就不在此赘述)。
IB呵护学生的兴趣，完善学生的人格，自然学生在做这种测试的时候更明确自己的兴趣。(不像是高考体制，学生通过实验真正探究才得结论的兴趣很少(因为大部分时间做试卷去了)，美术和音乐的创作兴趣也因为时间不够在被压制，演讲和自由写作就更是现在教育的短板。)试问， 孩子本来就小，我们用这种教育体制，他们对兴趣的感受度和体验度不就更不明显了吗？，孩子们选择自己不是真正感兴趣的专业的可能性不就更大了吗？
幸好，世界这个东西包容力大，变化大。一是因为世界上人会变，兴趣会变。二是我们总是有智慧的人帮我们从零星的线索中拨开云雾，找到真正的兴趣。比如纪老师。[愉快]三是人适应性强，有时候你不得不去适应，特别是在中国。(看图二上六边形)。总之一句话吧，世界，包容万象，非唯一也，为中庸之道处之，是为大智也。--出自大栗子。(哎哟喂，一激动就写文言文[憨笑])
不过，路子真的很重要。很多国际学校老师跟我说，哎呀，AP, A-Level, IB都差不多的。对不起，差得多了去了。
IB是非常完善的教育体制。
今天纪老师给我讲到"兴趣"这个词，是我听过的目前最好的解释和记忆方法。长时间，废寝忘食地(花时间花钱花精力)沉浸inter在你现在正在进行的ing对你最est有吸引力的事物中。Interesting。正好凑成了这个单词哎！有没有很神奇！！
(我刚才找遍百度和知乎也没找到好的解释。回家翻看下我的心理学教材。今天还稍稍了解了下"需求"与"兴趣"，"能力"和"兴趣"，"性格"和"兴趣"，不过时间紧迫，加之积累和能力还差一些，所以没有继续探讨。)
