热点：高考评价体系1
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2020年1月7日，教育部考试中心正式发布《中国高考评价体系》，高考评价体系是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南，集中回答了“为什么考、考什么、怎么考”的关键问题。
高考评价的核心内容是“一核”“四层”“四翼”，“一核”为考査目的，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题；“四层”为考査内容，即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，是素质教育目标在高考内容中的提炼，回答“考什么”的问题；“四翼”为考査要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。
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《中国高考评价体系》的出台、《深化新时代教育评价改革总体方案》的发布，意味着2014年国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》以来高考改革的正式落地。
上述文件从国家人才培养战略转型的角度，强调了命题改革的重要性，对指导开展考试评价研究与实践，深度推进课程与教学改革具有重要价值。
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从命题的专业性角度看，进一步强调命题的科学性和规范性，积极引导学生思维能力和核心价值的培养，从而更好地服务于我国的人才强国战略。
2020年的高考，不论是新加入新高考的山东、海南，还是尚未进入新高考的其他省份，不论是全国统一的试题命制，还是新高考省份自行命制的高考试题，都集中、充分体现了高考评价体系的核心思想，高考评价体系已经成为新时代高考命题的实践指南。
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