先生与宝贝逛超市时，给她买了橡皮泥。有了它之后，书童几乎每天都要和先生玩。
“妈妈，包饺子捏捏捏。”书童奶声奶气的对我说，这是她对玩橡皮泥独特的称呼。
宝贝为什么取这个名字，可以追溯到包饺子。
每逢我和先生包饺子，宝贝总会想要参与进来，我们也不制止她，随她拿着饺子皮玩。她也学得有模有样，将比她手掌大很多的饺子皮摊开在掌心，舀一点馅儿放掌心，再捏一捏将饺子合拢嘴。开始只能捏成一个坨坨，到后面就能将饺子皮一层层叠起来。
玩累了，就开始拿着饺子皮在手心捏一捏，搓一搓，感受这个东西。
包饺子需要捏一捏，玩橡皮泥也需要捏一捏，很自然，宝贝就将这两个事物之间的联系建立了起来，也就有了之前的“包饺子捏捏捏”。只是我没想到，在玩的过程中，她竟然发现了发现了周围世界各种现象之间存在联系的地方。
只是，我不曾料想，这种发现竟然是在她平日游戏中完成的。卢梭曾在他的教育论著《爱弥儿》中提出一个教育法则，就是在儿童的早期学习上，“不仅不应当争取时间，而且还必须把时间白白地放过去。”让孩子尽情地游戏玩耍。在游戏中发现乐趣，在游戏中展现出创造力。
在陪宝贝玩橡皮泥的过程中，刚开始我有些排斥。因为我捏不出任何动物，心中毫无任何物件的概念。就连小侄子让我画一只小鸭子，我也不知该如何动笔。因为害怕，因为不会，认为自己毫无绘画才能，我缺乏想象力和创造力，我讨厌做这些。
可在我努力试着陪伴宝贝玩的过程中，我学着照着模板捏泥人，当一个个动物活灵活现出现在我眼前的时候，我竟开始有些享受手工制作带来的喜悦。
在陪伴的过程中，我渐渐领会，在宝贝成长的关键时期，我能给予她的是在保障她安全的情况下放手给她自由，让她自己去感知去尝试。
尽最大的努力，呵护她的好奇心。让她在玩的过程中去发现乐趣，去成长，这或许是我能给她的最好的成长陪伴。
