02    用“功”陪伴  让孩子轻松长大 

今天我想谈一下陪伴孩子成长的问题。陪伴孩子是保障亲自养育效果的关键策略之一。在陪伴孩子成长过程中，重点要关注孩子的情感需求。如经常拥抱、爱抚孩子，让他有安全感和归属感，还要对孩子多微笑，对视孩子的眼神，让他感到你很爱他，这样他长大，才能成为人格健全的人。

下来，我分享一下陪伴我家二宝成长的一点体会。我家二宝是女孩，已经3岁了。我认为此年龄段的孩子教养重点、难点都是陪伴孩子，而且要下足功夫陪伴孩子成长。这个年龄段的孩子是最难教养的时期，孩子有了思想，人生第一次叛逆期到来，你叫他不要扔东西，他偏要仍，大人帮他捡回，他又扔，并以此为快乐。这就是童稚般的孩子，完全是个情绪控制着的“小人物”，所以，家长要面对，不要大惊小怪，不要吼叫发火。这个阶段的孩子最是考验父母教育水平的时候，是与孩子斗智斗勇时候。3岁左右的儿童从生理、心理、认知发展角度看，各个方面都不成熟，故而，需要“陪护”的方面较多，也很重要；同时，在生活中，帮助孩子养成良好习惯，立各种规矩更重要。如玩具玩完后要整理归位，好东西要分享，那些事可以做，那些事不能做……都要告诉孩子，越早越好。这个时期，家长如果没有去陪伴孩子，就很难发现孩子成长过程中的问题，也更加容易错失教育孩子的良机。

孩子的成长过程中，家长如果忽视对孩子的陪伴，或者陪伴孩子不到位，最容易出现家庭教育问题。现代家庭多是4口之家，即一对父母养育一对儿女。在陪伴孩子的方式方法上各有不同，也存在一定的问题。一是把亲自养育的责任推给上一辈——代养，让孩子活在“留守”的灰色世界里，因父母的陪伴缺失，使亲子情感淡薄，致使孩子心灵得不到父母爱的呵护，造成孩子内心孤独、脆弱、叛逆、自卑……，家长所期待的孩子成绩也往往搞得一塌糊涂。二是单亲陪伴，只有妈妈的陪伴，或者只有爸爸的陪伴，造成孩子缺少父爱或母爱，孩子容易变成性格孤僻，甚至出现心理问题等。三是过度陪伴，过多包办，如孩子该上幼儿园了，还不会穿衣、穿袜、穿鞋，剥夺孩子成长的权利。四是蛮横干预，如孩子正在专心玩积木，有的家长会插话打断，或者强行参与游戏，这种做法打扰孩子探索的专注力，错失孩子获取成功的经验和成长的情感体验。五是形式上的陪伴，家长在看护着孩子，不出安全事故就行。比如，孩子一哭闹，可以给孩子手机玩、看动画片。教育专家说，毁掉一个孩子，很简单，就是给他一部手机。

那么，怎样做一名高手陪伴家长呢？一是，请家长“真”陪孩子成长。现实家庭生活中，“假”陪伴孩子的现象不少。无心式陪伴，即人在心不在焉，如边刷手机边命令孩子写作业。打断式陪伴，前边我讲过了，让孩子心里反感。过界式陪伴，让孩子有巨大压力。如突然推开孩子的房间，查看孩子日记等。二是家庭教育是一场“合谋”的爱，教育目的必须一致。妈妈唱主角，爸爸就要当好配角，反之亦然。在教育孩子问题上，我建议父母双方常常要做到私下约法三章，即在子女教育的重大原则性问题上，都要遵守约定，比如在子女面前，即使一方有意见，都要维护父母一方的家长权威，不争吵，不拆台。

最后，我在给大家分享我家管教孩子的点滴经验。我把它总结为“两不惯两不管”。一是不利于良好生活习惯培养的行为不惯孩子。如沉迷手机、电视不惯他，给他定时、定量，限制孩子使用电子产品；做事拖拉磨叽习惯不惯，与孩子共同商定做事规则，养成时间观念。二是不利于良好学习习惯培养的行为不惯孩子，如读写听说，每样都有习惯性要求，要让孩子从小养成，家长不可马虎。这些好习惯，如果从小不培养，孩子长大就很难培养了。两不管是指：孩子能力范围内的不管，孩子能承受的困难不管。至于具体的事项，哪些该管，哪些不该管，就要家长根据孩子个体差异，拿捏把握了。

家长朋友，教育就是养花，静待花开是教育的常态，家庭教育更是如此。哪有什么天生优秀的孩子，那些优秀的孩子都是家长陪伴出来的。家庭教育永远在路上，家长的第一任老师职责永不能卸任。著名主持人白岩松说：为人父母有三大责任，一是坚持成为孩子的榜样，二是不惜代价为孩子实现梦想，三是帮助孩子建立强大的内在力量和外在好习惯。中国教育发展前途美好，我们国家有希望。但是中国教育也有缺陷，如我们对教育本质不够重视，教育的灵魂东西太少，无视教育对象的主体性……。至少，我们父母要努力陪伴孩子，让家庭教育越来越有力量和温度。