那是三年前的事了。我原来待在高中，当时初教七年级。
课堂上的七年级学生，最肯插插嘴，最爱喧喧声，嘴巴消停消停，好像是件极艰难的事，就像一年级小孩子不会用脚走，而只会疯跑和蹦跳一样。
学生老插嘴，一旦不呵止，就聒噪得无休无止，就像一群叽叽喳喳的麻雀，就像稻田里的蛙声一片。就是呵止吧，也总似火中炸豆一样此起彼伏，正所谓摁下葫芦浮起瓢。我故作发狠地说，下节课我要拿胶带来，谁再……看我不封你的口。其实，我本想说，拿个朝天椒来，谁要再喧喧，就抹他嘴巴上。但一想，要一说的话，全班就会暴动了。
你很能说，那你就说说吧。你让那扯得最欢的来个独角戏吧，人家初愕然，再怔怔然，再无奈状，然后弯弯腰，提提臀，再缓缓地直起腰来，抓头挠腮，缩头缩脑，支支吾吾，声儿像从地底下渗出来的，或干脆扭扭捏捏好一番，最后奉上二字——“不会”,或者遭遇个真能讲的，高仰着脑袋气壮山河来一通，结果八竿子打不着全是不着调的废话。这一刻，是真能把人逼疯的。自然，我常常徒发“且为之奈何”之浊叹，悲壮之情苍天在目。
课讲文言，得遇一“腚”字，便解释说，腚者，屁股也。这一说，甚有威力。全班无一人眼不放光，或欣欣然羞羞然掩口忍俊，或狂喜几欲奔走相告于天下，或搬查词典验证其真乎假乎，或扭身舞爪秋波暗送，其盛况难以一一言表得出。总之，整个教室沸反盈天，充斥着一“腚”的喜悦气息，而且任我聊发少年狂，大声喝，拍讲桌，发上指，都湮没在这一片“腚”的深渊之中。我可谓黔驴技穷，浊叹一声，差点要骂出一句老家土话来”他娘了个腚“。如果我山东本性大发，再来个什么”撅腚“”拔腚“，或什么”腚锤子“，后果我不堪设想，但肯定这节课的后边时光，尽属于”腚“了。看来，有必要成立个”腚“文化研究小组，我想一定会应者云集，雅兴爆棚，而且研究成果必然丰硕。成果集子名称我也想好了，就叫《一言为”腚“》。
现在，此刻，我之悲壮正要从内心喷薄而出之际，我脑海中忽地闪过一个字，我以迅雷不及掩耳之势抓住它，然后毅然决然地把这个字板书到黑板上。一个大大的“噤”字，赫然于黑板。它威严地雄视全班！以前默过这个字。问学生怎么读,学生齐说读“jin”。我再问，“噤”字何意？有说不出声，有说禁止张嘴……我说“shut up”。全班笑。一笑，便有作祟的，要预备张大嘴，激动得要兴起风作浪。我赶紧手一指“噤”字,大声问，此字何意？喧声即刻消遁。激荡在每个孩子脸上的，满是会意的笑。
此后我屡用此招,屡见奇效。但“噤”字也像有个有效期，现在不大怎么管用了。且为之奈何？
忽然（看官莫惊诧，我这人脑袋里常有“忽然”之想，且不可遏抑），想到前几天做默写的微课，竟然有一字读错，问些学生，也和我一样，是“一丘之貉”。这个字是“嘘”，大家都错念成了xu，其实就应该念shi。何意？表示反对、制止的叹词。好了，他们再不“噤”，我就“嘘”！
课铃一响，我先左板书一“噤”，右板书一“嘘”。
岂不快事哉!
