苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也曾是个孩子。”
期末将至，一向不及格的小c同学成为了我的头痛对象。从五年级接班的时候，我就了解到，他是一个非常“个性”的孩子。数学基础薄弱，上课听讲注意力不集中，作业更是随心所欲，想写多少就写多少，老师和家长的话总是听不进去，自然也平常徘徊在及格的边缘。到了六年级，他似乎懂事了一些，有一段时间非常认真，而临近小升初时，他又一朝回到解放前。作为老师的我，看在眼里，急在心里。
刚刚进行了一次模拟考试，我和小c同学仔细分析了试卷，发现他的许多题目都是会做的，但是因为学习态度不端正，计算不认真才导致的不及格。在新的一次模拟时，我让他单独在讲台上完成试卷，果然他及格了。看着试卷上的68分，他的脸上露出了笑容。我继续找了小c谈话，希望他继续端正态度，在后期尽力一搏，不懂就问，并承诺他小升初考到80分，就一定请他吃饭，他笑着答应了。小升初成绩出来了，小c同学居然考到90分，他偷偷告诉我，这是小学以来最好的成绩。
润物细无声，教育无处不在。有时候，老师的一个鼓励的眼神，一个暖心的笑容，一个轻柔的动作，都会给孩子带来鼓励和关爱。而这种隐形的爱往往拥有着巨大的力量，伴随着学生成长的同时，也给老师带来了暖暖的幸福感。
作为老师，我是幸福的，而我的幸福，大部分是学生给的。
