一、委屈
下午两点，正烈的阳光之下，正是大家进入各自班级教室的时点，校园里路上人来人往。蹲下身子的我在学校里的一个垃圾箱旁刚站起身来，只见三个人穿过由一身身校服组成的一条条的溪流，飞速朝垃圾箱奔来。
他们到了我的身前，我才知道他们原来找的是我，之前他们三人对我来说就好像不存在一样，像是突然间从被高温蒸热而扭动的空气中幻化出来。那种压迫又不知所以的感觉，是你刚从垃圾箱旁站起来、抬起头，以为迎接你的是热烈的阳光，结果是猛烈砸下来的石头。
我不认识他们。
“几班的？乱丢果皮，记下来，扣分！”
这样一句话在三人口中经过几次重复，瞬间周围就围起了疏落的人墙，也像是本来涌动的校服溪流中突然出现了几颗不随水逐流、停步驻足的石头。
细节已经模糊了，我只知道自己当时满腔委屈，却没有想到去说一个字。
因为他们都比我个子高，比我年龄大。
我天生一紧张就容易满头大汗，此时还有下午两点多热烈的阳光；心里的紧张无措让我茫然，我觉得自己神识恍惚，心底无助。
多年以后我喜欢上读书，经常会读到书中人们僵化、僵立的句子，或许是因为愣神、受到打击，可还有种感觉，那就是僵冷。
我老老实实地说出他们要求的信息，一个小笔记本上记着我的名字，班级，乱丢果皮，扣几分，给大队部汇报，下周的升旗仪式上我的名字终于可以让全校都听到了；以前我考试成绩好，最多也只让自己班和隔壁班的同学知道而已；我给班级抹了黑，而他们立了功。
我想他们会去找下一个。
最近脑中突然冒出了这场陈年旧事，我才发现那时的我已经第一次领教了权力、权威的力量，来自比我大一点点的小男孩们，他们不仅是他们自己，他们代表着我们背后巍然耸立的东西。他们以此为荣，为此效力，包括你我。
二、破碎的记忆
记忆遥远，这件事分裂出了不同版本：
1.我在垃圾箱有一段距离时，将自己手中的果皮扔出，没有扔进去，于是我跑上前，将其拾起，放入垃圾箱；这时他们来了；
2.我走到垃圾箱跟前，将果皮扔进去，结果垃圾箱太满，掉出了一部分，我将其拾起，还没放进去；他们来了；
3.我走到垃圾箱跟前，将果皮扔进去，低头一看地上还有不知道谁扔在地上的果皮碎屑，我将其捡起准备扔进去，还没放进去；他们来了；
为什么他们不分青红皂白？因为他们觉得自己看到了真相，在他们这里还有第4个版本——我就是乱扔果皮了；
因为他们或许刚刚得到本周的执勤权，可以对职权范围内的班级进行加减分，他们兴奋，孩子对所有的新鲜事物都是好奇的；
因为他们知道做得好，可以得到老师、学校的夸奖；
因为他们可以借此证明自己是大孩子了，而低年级的孩子，由于年纪太小是不能获得这样的执勤权的；
因为他们不仅可以在校园四处走动侦查，还可以不用在放学的路上排队回家了，他们可以体会到校纪校规外的自由。
还因为他们虽然不懂，但似乎知道这是个好东西，和其它的东西有点不一样。
三、演化成乖孩子，或者我本来就是乖孩子
小时候的我在大人跟前沉默寡言，老实害羞，却喜爱和同龄人打架，成为家属院里附近几栋楼有名的“战争贩子”（外婆开玩笑时给我的评价）。打赢打输，都是小孩个人间的对抗，如果动不动就回去告家长，那就是把这个事转嫁到了另一个圈子里。家长回来数落我们但也很豁达，绝大多数情况下都知道孩子间就是这样。我们小孩虽然不知道“人品”、“契约”之类的词，但直接的选择就是不跟他玩了。
但是学校里，就不一样了，有规矩。当我调皮捣蛋的时候，当我恣意逞能和同学打架的时候，即使只有少数几次我被惩罚，也让我铭记于心。小小的我感到有种更高的力量在俯视制约着我，我是斗不过他的。
有时候做了同样的事，我会被惩罚；而在另一天，其他人则可能因为老师刚好心情好，或者懒得管，或者觉得这个孩子平常不打架就不惩罚。
于是我慢慢地变为别的同学打我，我也不还手，任他们打；因为你知道你若还手，老师一般两个都会惩罚；只要不还手，老师知道了才会惩罚只打人的那个孩子；孩子嘛，都是爱玩，爱凑热闹，见你不还手，下次就会多一个人加入；再下次就会再加入几个；直到有一次班里几乎所有男孩子都加入进来，连身体很差，平时打不过我的都加入了。
这次我反抗了，我采取了两个方法：
1.我跑出教室，利用速度优势跟他们拉开距离，跟上来一个打倒一个；
2.先抓住本来就打不赢我的，打倒他，比原来狠狠地打，以此震慑他人；
直到上课铃响。
我自己又陷入这个弱肉强食的棋局里，比我弱的，还想骑我头上？你待在你原来的力量排名、尊卑序列里吧。
当我们课间尽情玩耍时，上课铃声响起，十分钟的课间休息有多短？而当你遇到这样的情况时，距离上课铃声响起，有多漫长？
后来寡言少语的我更加沉稳，当别人冒犯我时，心底一浮现愤怒情绪以及不爽下意识地就会压下去，因为我的大脑已经养成习惯，让我显得脾气好，不惹事，那个无形的最高力量会惩罚我，一如小时候老师、学校、各种各样的规矩，甚至包括家长，我认为脾气好是一方面，但有时也是软弱。我似乎走过了头，稳重的过分。
四、成功or失败？
上大学后，有一次在书店里，我记得在汗牛充栋的《易经》解读书籍里读到一个作者解卦的例子，一个二十多岁的年轻人找作者算了一卦，是一个寓意很好的卦，可是年轻人觉得奇怪，他觉得自己没有什么大的成功之处，也没赚大钱，心中满怀疑问。
作者说道，你从小到大都顺顺利利，虽然没有社会上所说的属于成功的事，可是你也无灾无病，上学、工作、健康、心理，家庭，亲情，几乎没有让父母有过大的操心。这也是殊为不易，难道不是福，不是成功吗？
我当时想，这说得就是我啊。这种性格让我在遵守各种各样的体制之下取得了一些成绩，可是也错失了许多。
我从大学毕业，才知道有微信，而且基本不怎么用。2016年6月，才知道有公众号。体制变为了一堵墙，你只关注墙内人的悲欢离合，忧喜沉浮。
我做到的只是平稳、平稳、平稳。如果再这样，或许就变成浑噩、浑噩、浑噩。拿外在的经历来说，我自认为乏善可陈，和其他人没什么不同；拿内心的冲突来说，我似乎比别人早熟。
我就是学校、社会、家长培养出的乖孩子，带着对一种无形的更高力量的恐惧。
我爱看书，看课外书，因此我也是个坏孩子，上课看，下课也看。又因为学习成绩在当时的班级里还算不错，则让老师更加痛惜。
我的内心一直还潜藏着那个害羞、敏感、笨拙的自己，那个孩子。
这是我的成功，也是我最大的失败。
想破局而出吗？自媒体写作，即是一种尝试。
