谷雨马上到了，原定于这周五的亲子活动，提前到了周三。这次活动，不能再错过了！
上周末，根据幼儿园发的亲子活动通知，已经将野餐垫从车里拿出来，周末特意洗了一遍。
带什么食物去分享呢？本来想自己做饼干、蛋挞。发现冰箱里原材料不够了，加上活动提前了，网购的原材料还在路上呢！橱柜里，还有一个蓝罐曲奇，一早我就用密封盒把一块快曲奇整齐装好。切了一个火龙果用保鲜盒装好。带一套小帆要换的衣服、汗巾。带上水、酸奶、水果叉。
去楼下买早餐特意去易站买了2排旺仔牛奶。希望小帆可以大方地和小朋友们分享食物。
我不知道做完亲子游戏后，我是什么状况，往包里多塞了一条连衣裙，万一衣服弄脏了，下午去公司上班可以换上，免得太狼狈了！
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出发经过幼儿园门口，“今天我们不上幼儿园，今天去莲花山公园玩，很好玩的。”小帆说。
提前四十分钟顺利到达活动地点。我不认识家长也不认识小朋友，平时的交流太少了。
在游戏过程中，小帆还是体现了他的刻板行为和重复活动，不融于集体活动，不遵守规则。
1. 游戏之前，等待其他家长和小朋友的时间，一直重复“他／她是谁呀？他／她叫什么名字”，然后自己回答小朋友的名字。我也不知道他说得对不对。
我意识到，他这是在重复我的话。我一开始就在问他小朋友们叫什么名字。
旁边有妈妈好心地说：“如果你想知道小朋友叫什么名字，应该去问小朋友“你叫什么名字呀？”
而我知道，小帆在玩他自己自问自答的游戏，又跑到自己的世界里去了。
2. 拍照、排队的时候不能安静站着，一下就跑开了。集体合影里，他都是背对着镜头。
3. 幼儿园安排的游戏和体能训练，都是以家长的身体为道具。前后一共五个游戏项目，小帆的表现要么是不遵守规则（可能是没有给他足够的时间去了解规则）。在一个游戏转换给另一个游戏时，并没有明显的界限。快速变化到另外新的游戏，对小帆来说是个考验。
小帆玩得正开心，发现家长们都撤开了自己的身体。“我还要玩，不要结束呀！”开始在草地上打滚。他喜欢重复的活动，一个在地上爬的游戏完半个小时，他都一直玩。而其他小朋友对于结束游戏没有表示任何异议。
“这是谁家的孩子？”旁边的家长笑着问。
还好幼儿园的胡老师懂得如何去应付他，每个项目快要结束时，都特意问一下小帆，“小帆，你还要玩吗？我们要准备新游戏了，玩最后一次好不好。”“不！还要玩！”小帆还是有点闹脾气，但是很明显，情绪没有那么激动了。因为告诉了他，接下来我们会有改变。
4. 做给他看，比语言解释更有效。
他还在一旁闹着要玩上一个游戏，家长们已经按照老师的要求，开始趴在垫子上作为道具，准备下一轮了。小帆没有理解游戏规则，也想和家长们一样趴在垫子上。和小帆解释游戏规则，他没能理解。
“小帆，你看小朋友们是怎么玩的！”小朋友们，开始从家长们趴着的背上的爬过。他明白了，咕噜一下爬起来，去和小朋友们爬“人墙”。
5. 还是不懂得分享。
分享美食环节，游戏消耗的体能较大。他累了、饿了、渴了。坐下来喝牛奶吃曲奇饼干。别的小朋友分享给他的时候他不要，他也不愿意将自己的曲奇分给别人。但是对于把旺仔牛奶给别的小朋友完全没有不同意，但是也没有主动分享。
他往自己嘴里塞了几块饼干后， 自己就去追泡泡了。完全没有理会，其他小朋友们都在分享食物。他没用参与到这个活动的互动中。
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为了赶回去上班，我们提前离开了，送他和奶奶上了地铁后，希望回去的路程顺利，小帆今天应该要睡午觉了！
以后再参加类似活动，需要提前做更多准备：弄清楚有哪些游戏环节、游戏规则、时间安排。一定要提前解释给他听，让他心里有个预期，不然很难让他适应变化不断的现场，因为这类小朋友是不喜欢变化的，刻板、重复是他们的典型特征。
