微言大易16_八卦究竟有何用
20190823 谦牧
阴阳两爻从天上的万事万物推演而来的，来自天上的日月、地上的山水、人身上的男跟女推出了阴阳，阴阳两个符号，这个符号三次组合，就成了八卦，所以，八卦就是从万事万物当中抽象归纳出来的，抽象归纳出来的是总结出来的啊。
试问学习《易经》对我们的学习有没有帮助呢？我们如何在今天这样一个信息高速发达的时代，能够从这些信息里面去处理出来有用的信息，就这是我们学习要去考虑的一个方面。
这种高度抽象归纳出来的，它就有一个作用，它可以反推到万事万物，这就好比海绵海可以吸收水，然后你把海绵的一挤它，水又可以释放出来。
《说卦传》里面其实就详细的介绍了八卦代表的万事万物。就乾卦和坤卦而言，那我们中国人呢，基本上都知道乾卦代表天坤卦代表地，也许我们从来没有想过为什么？
西方人曾认为我们应该颠倒过来，乾为地坤为天，跟我们中国人完全相反。其实这思维模式的不同，是左脑和右脑的原因，西方人重视的是实体的思维，是一种形的思维，偏左脑的一种思维，中国人重视象的思维，就是功能性的思维，偏右脑的思维训练，形象代表一个左脑一个右脑，从幼儿园到大学一直就是训练逻辑思维、理性思维，就是一种左脑思维。
我们从小读《易经》，我们是象的思维，然后从小学，初中，高中，他一直读到十年下来，再能够真正的把这些思维，运用在我们的这个生活当中去，教育就是训练思维。我们现在要加强右脑的感性思维，悟性思维训练，读经典就是一个简单有效的方式。
英国百年前的资料，都需要专家才能看懂了。但是我们中华5000年的经典，依然有最高的价值。
教育的本质，使人向善。这是教育的底层逻辑，最重要的是静下心来，才能真正读得懂经典，才能真正有收获。
通过八卦训练出来的思维，是一种功能性的思维，一种象的思维。因为我们是从作用出发的，乾三连为阳，为主导作用的，坤六断为阴，为被主导作用的，大地顺延天，天为阳，地为阴。
其他六卦又代表什么，可以见《说卦传》，八卦取象歌，详细了解。
说到这里，我再次想起当初不到4岁的儿子一直就非常喜欢玩八卦图片，64卦图片，摆弄着，思考着，讲解着，都是他用自己的方式在理解。
现在这个八卦又跟二进制有关联，想想在玩中就可以把计算机语言学会了，真的是赚大了。
所以，学习，就是一种内在的价值体现，而不仅仅只是分数，或者是某个词会用，某个公式会写。
课程开展到第16讲，儿子每天都非常期待谦奉老师的课程，他是全心的听，比妈妈更加用心。
这两天在地面学习成本智慧管控，发现，凡事把综合知识利用到极致，一定是思维模式在统领，所以，老师在课堂上都是教的思维，财务角度的思维，而不只教会你几个表格，或者是几个分录，亦或是几个问题的解决，我们的思维改变了，一切问题就可以解决了。
期待下周更精彩的课程
