今天是低年级每周一度的教学研讨会时间。我也通过这次会议对学校每天中午那半个小时的书法课有了新的认识。今天之前我也以为每天中午的书法是为了巩固孩子们每天新认识的汉字和课文易错字，让他们对学习内容更加了如指掌。今天在会议上看到老师们明确的态度才明白，原来是“美人在骨不在皮”啊。书法练习的目的不是为了备考，而是练就一手好字，再往长远了说，是为了让孩子们养成一个好的学习习惯。
会不能白开，经验也不能白白浪费。所以今天赵老师让另外一个老师记录的时候我也匆忙记了一下各位老师上书法练习课的一些经验，为自己以后的工作做准备。不知道有没有出入，暂且记下来，再由前辈指出不足。
1.课前准备工作（书笔摆好桌子凳子强调坐姿等）
2.先由学生观察，然后老师示范板书（学生在下面手指写笔画、名称、部首、组词）
3.老师在学生里群视（纠正错误、易犯的错误再次在黑板上强调示范）
另外复习时间可以在书写本上写生字、易错字。但不需要老师每个字都示范。不允许听写和看拼音写汉字。要记得开设一门课的初衷是什么。
后来老师们每人朗诵一篇课文，互相纠正，我也参与了。梦涵和于老师都帮我起了头结果也没有我想要的声形并茂。于老师提议会把朗诵也加入需要学习的内容中去。从明天起我每天早上和孩子们一起朗读，自己私下也会多多练习。
这次会议我最大的收获还是老师们说的南明课程的教育主题，低年级的孩子还是在生命的浪漫期，不能被题海淹没。要谨记教育的意义是什么。
