240 发简信
IP属地:河南
  • Resize,w 360,h 240
    思问题根本 写认知深度

    大家是否听到过这样的说法“人与人的本质区别是思维”。一些擅长思考的人,具有较强的分析和解决能力,而没有这个习惯的人则更注重的是实际经验和直...

    0.1 75 0 3
  • 朴实无华的俞老师

    最近一直在拜读俞正强老师的教育著作,对他充满了重办。今天我们观课了俞正强老师的一节种子课三年级的《分数的初步认识》,一节朴实无华的课堂,却映射出...

  • 让“统计”走向生活

    “统计”是数学学科四大领域中“统计与概率”中的重要一角,小学阶段主要培养学生的“数据意识”,即现实生活中许多问题应当先做调查研究、收集数...

  • Resize,w 360,h 240
    想要的团结

    一个集体离不开“团结”,因为团结是魂、是力量、是希望。 我的班级是从三年级直升而上五年级,从未分过班、未换过班主任的原生班级,想想...

  • 评课思考——课堂“真”在哪里

    今天是本学期校级优质课比赛首赛,两节来自二年级数学组的新授课让我思考起课堂“真不真”这件事,顺顺溜溜的课堂是好课吗,稳稳当当是“真”课堂...

  • Resize,w 360,h 240
    真正学习 真实课堂

    “数学课堂什么最重要?”一个老问题,同时又是新问题,因为不同时代、不同阶段的课堂,有着不同的目标和侧重,我想这个问题一定是每个老师都想过、...

  • Resize,w 360,h 240
    磨砺能力 做好自己

    华老师的“化错”那么好,为什么我们却觉得无从下手呢?这个思考出现在今天听华老师《中国剩余定律》课中的一个闪念,这两天我已清晰地认识到“化错...

  • Resize,w 360,h 240
    当“笨”成为一种智慧——观华应龙《我不是笨小孩》之思

    在过去的认知里,我们会认为“笨”是对别人不礼貌的评价,甚至有时会羞于提到“笨”字,难堪于出现过的“笨”情境。而华应龙老师课堂再次反其...

  • Resize,w 360,h 240
    从“纠错”走向“化错”

    我们为什么要走近名师?不仅仅是因为他们严谨的治学理念、对教育教学的执着思考,更是为了近距离感受他们对人、对事的态度,甚至是他对经历的解读。...