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2019年3月8日，接到主任的电话，我知道是时候返回工作岗位了。在家休假的时候也曾幻想过回学校的情境：“拖女带母”还要面对一群调皮蛋，自己手忙脚...
2019年3月8日，接到主任的电话，我知道是时候返回工作岗位了。在家休假的时候也曾幻想过回学校的情境：“拖女带母”还要面对一群调皮蛋，自己手忙脚...
教学目标： 1.在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。 2.使学生经历两位数加一位数进位加法的计算方法的形成过程，体...
对数学人而言，“为思维而教”这句话都十分熟悉，它在一定程度上揭示了数学教育和数学学习的本真要义。南京大学郑毓信教授说:“从数学教学或数学教...
教学内容：比一比（万以内数的大小比较） 教学目标： 1. 结合“比一比”的现实情境，体会两个数的大小关系，掌握万以内数的大小比较方法，进一步感...
《围城》我读过三遍，但对于书中的细枝末节总也记不太清。初读时，觉得很是有趣，文中连串的妙喻，让人惊叹作者无穷无尽的想象力；再读，我读出了味道：男...
浅读《围城》 《围城》我读过三遍，但对于书中的细枝末节总也记不太清。初读时，觉得很是有趣，文中连串的妙喻，让人惊叹作者无穷无尽的想象力；再...
教学目标：1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除数关系的过程，理解有余数除法的意义。 2.经历在表格内画一画、填一填算式，观察对...
字母表示数的教学策略 字母表示数是代数学习的重要环节，理解字母表示数的意义是学习代数的关键，也是运用代数式、方程、不等式、函数等进行交流的前提条...