在第四章的开头，作者阐述了“理解”这个词有许多种不同的意思，根据个人经验认为理解不是单方面的成就，而是多方面的，并通过不同类型的证据表现出来。 ...

在阅读了第三章──明确目标之后，我对逆向设计的一些环节有了更加深刻的印象。书中围绕大概念确定了教学优先次序的有用框架，并用三个嵌套的椭圆形来描述...

午休时分，我翻开《追求理解的教学设计》一书，继续学习书中的理论知识。这次令我印象最为深刻的是学生的误解。 正如作者所说“不知什么原因，专心好学的...

在忙碌了一学期后终于有一段闲暇时光来休养生息了。由于天气渐热，于是我待在空调房里翻阅起了《追求理解的教学设计》一书。初读这本书，有些生涩难懂，一...